职业教育与经济发展的关系

第一节　职业教育与经济发展的关系

职业教育是社会经济发展到一定阶段的产物，与其他类型教育相比，我国现代意义的职业教育起步虽然较晚，但其与经济的联系紧密、直接的特点和功能更凸显，它是教育与区域经济的最重要结合部，是从劳动力生产与再生产的角度把科学技术转化为现实生产力的桥梁和纽带。

一、职业教育是兴邦之源

职业教育是保证我国在今后漫长的前进道路上能持续稳步发展的人才培育体系中不可或缺的关键一环。决非现行高温的精英高等教育模式可以取代。它除了要为我国的工业化发展培养所需的具有较强专业技术的高级技工和技师之外，应并行地为我国社会、经济等各个领域的现代化发展培养更多地从初级到高级各层次，渗透到各学科、各个角落所需的应用型人才。随着我国现代化进程的不断加快，人才需求尤其是实务应用型人才需求尤为迫切，特别是我国成为世界第二大经济体后，进入了发展改革攻坚时期，农业产业化、工业化、城镇化进程加快，面临的国际竞争异常激烈，应用型人才资源奇缺，因教育重点失衡造成的人才结构不合理的弊端日趋彰显。职业教育与普通教育乃是支撑一个国家躯体的两条腿，这两种教育是否能均衡健康地发展，与一个国家的综合国力能否持续增长是成正比的。应使这两种教育互为补益、相得益彰而不是厚此薄彼，只有这样才能真正为中华民族的振兴培养品质兼优的竞争力较强的人力资源，使我国真正能傲然挺立在竞争日益激烈的国际经济舞台上。只有充分认识职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是全面建设小康社会、促进经济社会协调发展的重要手段；推进职业教育改革，加快职业教育发展，是实施科教兴国战略和人才强国战略，走新型工业化道路、开创社会主义现代化建设新局面的重大举措；是加快人力资源开发，提高劳动者素质，为经济社会发展提供强大智力支持和技能服务的重要环节，才有可能把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力，构建和谐、富裕的文明社会。

二、职业教育是经济增长的促进剂

经过近40多年的发展，国内外学者对职业教育在经济增长中作用的认识，已取得了很大进展。目前至少在以下问题上已达成共识：职业教育对经济增长有促进作用，但这种作用受到其他因素的影响；职业教育投入与经济增长似乎应该保持在适当的比例，但这种比例有待分析；对中国的实证研究普遍认为职业教育促进了劳动生产率的提高，有利于推动经济增长，但强调应该更加重视农村教育的发展。