那扇掉了的门

那扇掉了的门

张巧敏

由于教师调动的原因，我中途接班，任九（1）班数学课老师，兼班主任。好心的老师对我说：“这个班可不好带呀！”

那天是保洁实践课，在卫生委员的精心安排下，同学们有序、仔细地对我班负责的校园社区认真地清扫、刷洗，一幕幕感动的场景，在谁也没有在意的情况下上演着。我默默地想：谁说九（1）班不好带呀，九（1）班的同学是好样的。

两个小时后，我随各位领导例行检查，在二楼时，有同学向我喊话：“老师，我们班的门掉了。”我口里应付了几句，显得没在意，但是心里很不舒服：“门怎么会掉，除非有同学恶意推搡，粗暴撞击，那么是谁做出这样无礼、丑陋的行为呢？”

检查结束后，我回到教室，门果然出了问题，一个合叶已经断裂，只靠另一个合叶独立支撑，推门时已感到很费力。走进教室，同学们都显得若无其事，教室里嗡嗡的说话声，显示着谁都没有在意这扇门的存在与否。我的心里感到很大的压力，难道这就是我们的学生？我的九（1）班的学生？在我认为很不正常，很恶劣的事件面前，我们的学生显得麻木不仁，若无其事，他们连一扇门的责任都不愿承担，将来走向社会，又能承担什么责任？在九（1）班的教室里，掉的仅仅是这扇门吗？

我稍稍平静了一下自己的心情，轻声问了一句：“是谁弄掉了这扇门？请你自己站起来。”教室里安安静静，所有的目光都集中在我的身上，没有人站起来，同样的问题我又问了一遍，还是没有人站起来，我严肃而平静地注视着同学们。有人沉不住气了：“是谁，自己自觉站起来。”教室里不再平静，同样的声音又响起了几个。这时有位同学站起来说：“我推门的时候门已经掉了，但不是我弄的。”这时教室里已经炸开了锅，在一片吵闹声中，另一位同学站了起来：“老师，是我弄的。”我定睛一看，是卫生委员。“我推门时把门推掉了。”这是一位很有涵养的同学。我猜测着：“肯定不是他，要么就是这扇门年久失修，已经不行了，只不过巧在借他的手一推而已。”教室里恢复了安静，不再吵闹。我说：“看来你们两个都有责任，请你们俩出来一下。”前面站起来的同学一边走一边嚷着：“出去就出去，不就是要钱嘛。”刺耳的声音让人听起来很不舒服。我心想：“你是显示你们家有钱呢？还是你家没钱，你在乎着钱呢？”我说：“不管怎样你出来，我们商量一下。”话音刚落，有好几个男同学一齐大声叫嚷：“人家又没弄坏门，凭啥让人家赔？”顿时教室里又乱了起来。显然，这几个同学都和前面那位同学关系很好，难怪大家都说这个班不好管理呢。我转头望望那扇门，九（1）班还掉了什么？

我对那位同学说：“你家很有钱吗？你耍什么有钱？我说过要你赔钱吗？”那位同学顿时无语，这时卫生委员流着眼泪对我说：“老师，是我的错，我来负责。”我用欣赏的眼光看着他。他的形象在我的心目中逐渐高大起来，耀眼起来，像一轮初生的红日。“我来负责”，这需要怎样的勇气？怎样的气魄？

在教室的外面，我们三人协商，共同确定了一个解决方案。由卫生委员出钱买一个合叶，他们俩人合力把门修好。

事情到这里，本来应该是一个很好的结局。但是，在门掉了以后，同学们的各种表现令人深思：爱心的缺失，责任心的缺失，养成教育的缺失，相互友爱、团结协作的缺失，非正式群体对班级管理的影响，凝聚力的缺失，冷漠的人生态度，我们九（1）班的同学，掉的东西太多了。于是我决定召开一次主题班会：主题就是“掉了的那扇门”。中心问题是：除了那扇门，九（1）班还掉了什么？要求同学们思考班内出现的各种不良表现的根源，认真剖析自己的不足以及产生这种不足的原因，提出今后努力的方向，制订出班级奋斗目标、班级整改的方案和措施。这次班会的目的是，通过这次主题班会整顿严肃班风班纪，重塑学生美好的灵魂和唤醒学生的责任感和使命感，培养学生的集体主义观念，使学生的言行迅速转移到学习和中考上来，形成良好的班风和学风。

第二天，我把主题班会的任务分配布置下去：①我和班委会同学负责整理同学们的上交材料并根据材料制订整改方案和措施。②第一小组在组长徐欢的带领下收集同学们的不文明语言。③第二小组在组长侯文华同学的带领下收集同学们的不文明行为。④第三小组在组长杨小薇的带领下收集同学们不认真学习的言论和行为。⑤第四组同学在刘威同学的带领下收集网络、报纸杂志上有关勤奋学习的相关资料，包括小故事、名人名言、格言等。⑥第五小组的同学在组长张丽的带领下负责设计主题班会的程序，并选拔主持人、培训主持人。⑦各小组工作要认真负责，团结协作，互相支持，收集材料均以实事为依据，不可以借机进行人身攻击，不可以捏造实事。对敷衍了事，不积极工作影响到主题班会正常召开的组长、组员进行惩罚。工作布置下去，同学们议论纷纷，有的说：“老师小题大做，不就是那扇门掉了嘛。”有的说：“老师这是借机整人。”有的说：“学习这么紧张，哪有时间呀！”有的同学说：“我们也该整顿整顿了。”他们说是说，闹是闹，但工作还是按布置如期完成了。我和班委会的同学把同学们自己的发言稿资料进行了认真的分析，进行归类、摘抄、记录。同学们整理的材料都不是很理想，但毕竟是同学们自己的劳动成果。我组织班委会的同学们认真地进行了润色补充后交给设计组，设计组的同学们经过四天的艰苦奋斗，主题班会如期召开了。

首先由我朗读了我前面撰写的教育教学小故事，同学们听完，报以热烈的掌声。并说：“没想到门掉了这么件小事情，还反映出我班这么多的大问题。”“老师的心真细。”“贺玉乾是好样的。”“到底是谁弄坏了门？”“我是一个不负责任的人。”“我以后会好好做的。”我示意同学们安静，班会继续进行。

这次主题班会同学们热情洋溢，时而兴高采烈，时而低头沉思。有的慷慨激昂，有的羞愧难当。大家一致表示尽快制订新的班规，并自觉遵守，使我班迅速进入中考冲刺和复习阶段，为家为校争光。我班的新班规就这样水到渠成地产生了。

最后，我作了总结发言：①不到一年时间，我们将走进新的学校学习，我们能否在新的环境下健康成长取决于我们的行为习惯和学习品质，因此我们要尽快养成良好的学习习惯和行为习惯。②有的同学以后要走上工作岗位、走向社会，你怎样获得老板和上司的欣赏，为自己营造良好的工作氛围。良好的行为习惯和自身修养，会给我们带来机遇。③细节决定成败，修为带来机遇。④用积极的语言感染他人，用良好的行为带动他人，用真诚的态度感动他人，用善意的劝解规范他人，用真心实感影响他人。

我的总结以真诚触及学生的灵魂，用关怀感动学生的心灵，用事实说服学生，用关心爱护学生，学生们又一次报以热烈的掌声，我的班会“掉了的那扇门”取得了出人意料的成功。

这就是我一个小故事引发的大思考、大整顿，给每一位同学带来的教育机会。

（作者系宁夏中卫市沙坡头区永康中学教师）