何为学习的目标性原理

第一节　何为学习的目标性原理

我们一般都知道，当船在江海上行驶时，驾驶员不仅要知道船最终到达的目的地，沿途靠岸码头，且还要循着沿途所设置的航标驾驶，这样才能保证使航船顺利驶向目的地。学习也与江海行船一样，需要学习者在学习时，知道学习最终的目的地和沿途要经过的码头与航标，这样学习者方能将学习之舟顺利驶向知识的彼岸。所不同的是，真正的江海行船中所指的码头、航标、目的地是一种真实的存在，而学习之舟所指的码头、航标、目的地则是指学习者头脑中存在的一种观念，这种观念就是一种学习目标。什么是学习目标，其功能如何、怎样建立与执行它？关于学习的目标性原理对此作出了明确的解释与说明。

学习目标性原理认为，学习也是人类一种有目的有意识的社会实践活动，学习的过程，是学习者不断建立和实现学习目标的过程。因此，要想顺利而有效的从事学习实践活动，要求学习者在具体从事学习活动之前，就应该对学习进程中的不同阶段和学习终了所产生的学习结果状况分别形成相应的预期与设想，亦即确立好不同学习时期的学习目标。学习目标性原理同时还认为，学习目标有合理与不合理，有效与无效之分。合理而有效学习目标的确立不是学习者主观任意的，而是需根据一定的原则才能建立的，同样，学习目标的执行与实现也是有其特定要求的。

在学习实践当中，中学生在确立学习目标方面存在的主要问题，一是有部分学生由于根本就没有意识到明确学习目标在学习活动中的重要地位与其作用，而在学习中压根儿就没有学习目标，这些人平常的学习时常是在盲目状态下进行的；二是还有部分学生尽管意识到明确学习目标在学习中的重要性，而在学习中注重了学习目标的建立，但由于这部分人不懂得怎样按有关科学的原则及要求建立学习目标，其建立的学习目标不够合理，因此，不能更好地发挥其在学习中的作用而形同虚设。在此，通过学习学习的目标性原理，首先应明确学习目标在学习中的功能作用，然后懂得如何去建立与执行合理而有效的学习目标。