关于学生工作者的修养问题

一、关于学生工作者的修养问题

首先，从儒家文化对学生工作者的要求说起。在山东这块土地上，两千年前诞生了一个伟大的教育家——孔子。孔子创建的儒家学说对中国文化产生了深远的影响。教育是儒家学说的主要内容，孔子首先是一位教师，他的很多教育思想不仅影响了中国的过去，对今天也很有启发。

儒家有很多道德规范，如忠、孝、节、义等，在做人问题上，儒家强调忠诚。在当今社会，我们也需要忠诚，只有忠诚于教育事业，才可能脚踏实地、勤勤恳恳地做好自己的工作。孔子讲究仁爱，也可以说就是今天的“以人为本”的思想。孔子关于教育的许多言论，是留给今天教育工作者的宝贵财富。《论语》中提到“学而不厌、诲人不倦”，“因材施教”，“不耻下问”，“有教无类”，“言传身教”。这些教育思想不仅影响了古代的教师，也给我们今天的教师很大的启发。我们要努力做到“以人为本”、“以学生为本”，尊重学生的差异，平等对待所有的学生，不能厚此薄彼。在社会理想境界上儒家追求和为贵，和谐是人类千百年来一直在追求的一种社会理想。党的十六大明确提出，要建设和谐社会，对我们来说就是要努力建设和谐校园。将传统的儒家文化和今天的现代理念结合起来，相信对我们下一步的工作都是有意义的。

长期以来，班主任队伍一直是学校学生工作的主要承担者，但不是全部。面对学生，学校的每一位教职员工都是学生工作者，都代表着教师这个群体，都要时刻注意学生工作。

第一，每一位学生工作者都要以身作则、为人师表，这是学生工作者最重要的品质。附中学生科曾对全校学生进行过一次问卷调查，不少学生写道：“有一位老师把车开到草坪上”；“有一位教师一出办公室门口就倒水”。有的教师打骂学生，给学生起外号，随地吐痰，迟到旷课，当着学生的面抽烟，等等。这些问题看起来是小事，但学生看在眼里，记在心头。我们有些教师常说学生没有是非观念，但学生的问卷表明，学生在这些问题上的是非观念非常清楚。我们学生工作者的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。身教重于言教，我们要提高学生的素质，培养学生良好的品德，首先要加强我们教师自身的修养，要以良好的品德带班育人，这点我们每一位教师都要从我做起，从现在做起。

第二，要热爱学生，热爱学生工作。做学生工作，言语要亲切，富于情感，这样才易于为学生所接受。许多成功的学生工作者都是学生的良师益友。只有这样，学生才能向我们说出知心话。我亲身经历过、也多次目睹有些师生谈话时共同流泪的场面。此时，学生会敞开心扉，我们的教育也会更有效果。新的学生科成立后，学校首先提出的要求就是在工作中对学生要有亲和力，要用自己的一颗爱心去感染学生、教育学生，并以此来带动整个学生工作队伍的工作作风。

第三，要公平、公正地对待所有学生。在我们对学生的问卷调查中，绝大多数学生都非常痛恨教师的偏心，这是有些课堂让学生失去兴趣的重要原因。学生的身体条件、业务能力、认识水平甚至思想修养存在差异，是一个非常正常的现象，我们要予以正确地对待，要认真研究并因材施教。只要我们公平、公正地对待学生，就会看到每位学生都有自己的闪光之处。前不久的一篇新闻报道中提到这样一件事：北京一所著名中学的校长访问美国时，向一位美方中学校长提问：“你们学校后进生的比例是多少？”美方校长说：“我们没有后进生。”一问一答，直接反映出看待学生的两种观念，值得我们去深思。

第四，学生工作者之间要加强互相的学习与交流，共同进步。做好学生工作，既要不断总结自己的经验，也要不断总结学习别人的经验，互相取长补短。要学会向别人学习，学习别人的管理方法、管理艺术。比如，如何调查问题，如何观察问题。有经验的班主任经常从学生的一点情绪变化就可以发现问题。还比如怎样同家长、同学生谈话，怎样培养学生干部等。学生工作是一项复杂的工作，老班主任也要注意不断学习，现在的学生思想变化很快，我们的思想观念和管理方法必须与时俱进，不断提高。