浅议“三种模式”在教学管理中的应用

浅议“三种模式”在教学管理中的应用

白银区强湾中学　高树梁

一、充分利用教学光盘进行课堂教学

我校由专人负责教学光盘的登记、借出、归还记录，并将项目教学光盘以表格的形式下发各年级组借阅。采取任课教师以播放教学光盘为主，教师辅导为辅；以教师讲授为主，播放光盘为辅，进行计算机辅助教学；帮助教师备课；开展面向农民的教育活动等形式，充分发挥教学光盘的作用。学校不断补充、更新教学光盘，保证设备完好，让任课教师方便、快捷地使用教学光盘，发挥教学光盘的最大效益。

1.使用前，教师熟悉教学光盘的内容、结构，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织好课堂教学，积极改进教与学的方法和过程。

2.应用中，教师根据教学的要求和学生的实际，采取合适的方式运用教学光盘，并且处理好光盘里教师讲授与实地课堂教师讲授的关系，做好学生观看光盘时的指导。

3.教师通过教学光盘的运用，学习到了先进的教育理念和方法，改进了教学方法，提高了业务水平；教师通过帮助学生观看教学光盘材料，扩大了学生的知识面，激发了学生的学习兴趣和思维。

二、把卫星接收的、内容丰富的教学资源落实到课堂教学

1.学校按时保质保量地接收、遴选、处理、再开发及存贮远程教育资源，并刻录存盘。负责接收的教师每周公布已有资源情况，让教师及时了解资源内容；不断更新教学资源，使学校及时了解新的教育信息。

2.运用卫星教学收视资源开展多种形式的教育教学活动。根据教育电视台节目时间表，在教学中组织安排学生收看；选择及应用卫星数字资源、教学光盘、互联网等资源进行教学设计和课堂教学。

3.结合卫星教学、互联网等资源，进行教师校本培训活动。组织教师学习先进的教育理念和方法，开展多媒体教学、资源整合等的教研活动，提高教育教学水平。

4.利用卫星接收设备，加强思想品德、卫生、法律、安全、环保、实用技术等教育，做到每周组织学生收看一次电影或专题教育节目。

5.运用远程教育设备为“三农”服务，为农村党员远程教育服务，为文化信息共享工程服务。

三、开展网络环境下的信息技术教学

1.学校按要求开设信息技术课程，培养学生的信息技术技能及信息素养。每学期在计算机上考核学生信息技术技能，并记入学生学习成绩档案。

2.在计算机教室开展其他学科的教学，运用计算机技术及网络技术进行学科教学的探索，开展信息技术与学科教学整合的实践与研究。

3.在计算机教室的教学应用中，注重利用“天地”和教学光盘资源，开展多样化的教学活动，促使教与学的转变。

4.利用计算机技术及网络技术提高教师信息技术能力，提高教师的信息素养。开展校本培训和教研培训活动，提高教师的专业水平。

5.计算机教师除了上好信息技术课外，还应让学生游览中央电教馆教育资源库的教学内容。学校还努力实现计算机室兼作电子阅览室，以充分利用现有的资源，通过开展电子阅览室活动，丰富了学生的学习内容，扩大了学生的视野。

6.运用计算机网络等远程教育设备，为农村职业教育、成人教育服务，为当地经济和社会发展服务。

7.多媒体教室可以通过网络与计算机教室结合起来，老师可以在多媒体教室访问计算机教室服务器上的教学资源进行课堂教学，尽可能多地用于各学科的教学和开展各种教育活动。提供个别化学习、个性化学习、合作学习的条件。把课堂学习与课外学习结合起来，促使学生主动学习，让设施发挥更大的优势。

四、努力做好教学管理

1.建立健全远程教育工作中的机房管理、微机使用、三种模式的应用保障等制度，保证现代远程教育项目的各种应用模式都发挥效益。

2.学校将所有远程教育用房重新进行粉饰，做到地面、墙面整洁，有防盗、防火设施，桌椅整齐干净。

3.建立完善各类档案管理。软件档案包括文字档案、校本培训记录、设备维护记录、资源下载、使用记录和保修单等。技术档案包括硬件的驱动光盘、说明书、图纸、零配件、硬件维护记录等。

4.在计算机使用上，规范操作。学校由专业维修人员负责整个学校微机设备的正常运转。

5.利用光盘、空中课堂播放资源进行开放型课程教学，如音乐课、美术课、英语课等专业性较强的课程，开齐开足课程，丰富课堂教学。

6.教师利用远程教育资源上好研究课、公开课和观摩课。学校骨干教师每学期要承担两节以上公开观摩课，45岁以下中青年教师能够掌握和熟练运用多媒体辅助教学手段，制作适合教学要求的多媒体课件。

五、狠抓教师培训，打好应用基础

1.制订详细的教师培训方案和培训计划，按照方案与计划对所有教师进行培训，并开展校本培训与自学自练相结合的活动。

2.学校对培训活动有计划、有安排、有落实、有检查，对培训活动要有评估、有考核、有验收。

3.任课教师采取各种措施，积极通过各种渠道丰富教学资源，充分利用课件进行课堂教学。

4.学校加大对教师在使用远程教育设备、掌握先进教学方法与理念和应用优质教育资源实施教学等方面的应用培训。建立教师培训机制，制定教师全员培训计划，有计划开展培训工作。

5.教师充分运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘、互联网及卫星教学资源，开展多种形式的教学活动，大胆探索在三种模式下提高教育教学质量的办法。

6.加大对三种模式的应用和远程教育资源的研究，帮助、指导教师掌握三种模式在教学中的应用技巧和方法。学校将三种模式的应用纳入教学计划，排入课表，多媒体教室每周不得少于20课时，教师应用面不得低于80%。