浅谈远程教育“模式二”在小学教学中的应用

浅谈远程教育“模式二”在小学教学中的应用

陇西县陇西师范附属小学　赵吉平

一、营造良好的信息环境

自2007年我校成为“模式二”现代远程教育项目学校以来，先后筹建并完善以计算机网络系统、卫星接收天网系统等多网合一的校园网络。我校大多数教师都配备了家用电脑，学校利用网络，实现了办公电脑、家用电脑、远程教育终端机之间的资源共享，为广大师生实现资源共享构建了一个新的信息平台，为广大师生提高自身信息素养营造良好的信息环境。学校还利用校本培训、教研活动的机会，让教师们整理、制作多媒体课件，丰富教学资源，有效提高教学质量。

二、强化现代远程教育项目管理

在实施现代远程教育项目的过程中，我们始终把项目建设和管理应用的效果作为项目成败的重要标准，把探索远程教育资源在农村小学的应用方式作为不懈追求的目标。随着现代远程教育资源的逐渐丰富，接收平台的不断完善，让有限的设备和教学资源发挥最大效益，我校加大管理力度，成立领导小组，制订切实可行的管理机制，更新观念，齐抓共管。

1.成立领导小组，明确管理职责。以县教育局电教馆为龙头，学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，政教主任、操作管理员和教学骨干教师为成员的学校远程教育领导小组。领导小组指导并制定项目实施总体计划与方案，有效整合远程教育资源与学科教学，确保远程教育资源更好地为教育教学服务，为教研服务。在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习，带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。

2.制订计划，确保项目工程的顺利实施。依据项目实施方案，我们在管理上采取了一系列行之有效的措施。首先选派责任心强且又熟悉现代信息技术的教师专门从事项目设备设施及资源技术使用工作。先后派出多名教师参加各级培训、学习，做到严格培训，持证上岗。其次按照有关远程教育项目工程管理工作的要求，我们从专用机房的管理到大面积的上机操作，从设备的维护到资源信息的处理利用都建立了严格的管理制度。最后，为了强化设备使用、资源利用的高频率，同时做好了项目配套设备和软件登记、设备使用记录、设备维护记录、资源下载记录和资源使用记录等五个环节的记录工作。真正让教师有资源用，学生有资源学，让教学资源走出接收室，走进课堂，服务教学。

三、抓住契机，提高教师的信息素养

为适应社会的发展、应对信息化的挑战，特别是农村中小学全面实施教育信息化战略，普及教育信息化有着重要的战略意义。现代远程教育工程的实施，为提高教育教学质量提供了捷径，也为教师运用优质资源引导学生主动学习提供了方便。现代远程教育应用的重点是面向全体学生，应用的关键在教师。因此，如何正确运用远程教育资源，如何将“模式二”创造性地应用于教育教学各个环节，发挥资源的最大效应，提高教师的信息素养成了关键性因素。

1.狠抓教师培训，提高教师现代教育技术素质。教师培训是实施教育信息化工程的重中之重，根据教育部关于《中小学教育技术能力标准（试行）》，我校组织教师认真学习现代教育技术，主要包括以下内容：了解Windows系统常识，会使用Windows操作系统；了解中央电教馆资源中心和资源服务系统；了解现代远程教育资源的接收、整理、保存等基本流程；熟练运用远程教育终端机，明白终端机面板及各类接口的使用，遥控器各按键的功能及使用方法；学会启动、登录、退出资源服务系统；知道远程教育资源各栏目内容，能够自如地查找意向中所需的资料，特别是教学中的各种指导性资料，下载资源，编写教案，生成板书；学会使用光盘播放机播放教学光盘及电视教学接收的教学节目；掌握Word、Excel、PowerPoint等常用文档处理软件的常规操作；学会制作多媒体课件，同时鼓励年青教师自学Flash、Author－ware、Photoshop等相关软件，掌握多媒体课件制作方法，提高教师的现代信息技术素养，有效利用远教资源为教学服务，达到提高课堂教学效率的目的。

2.借鉴先进经验，提高教师远教资源的运用能力。以政教处为龙头，教研组具体实施，组织全体教师学习、观摩、讨论、分析、研究、总结、反思如何运用现代远程教育资源更好地服务教学。利用远程教育卫星地面站设备，组织收看教学名家的课堂实录和专题讲座等，学习他们先进的教学理念，民主融洽的教学氛围、改革创新的教学方式，亲切随和的教学态度。要求教师运用有关教育教学理念、教育科研资源、教学资源中的教案示例等资源指导备课；运用示范课例、教学资源中的媒体展示、探究活动等资源指导教学；运用学生课堂等资源对学生进行适时辅导；运用教学资源中的习题精选、学生学堂中的考试资料等资源对学生进行训练、检测；运用信息技术等资源开展业务技能训练，提高自身信息化水平。通过指导、学习和实践应用现代远程教育资源中的新思想、新观点、新理论、新方法，教师们都认识到远教资源在课堂教学中的重要性，也都自觉地在自己的课堂教学中学习借鉴，加以运用。经过坚持不断地学习实践，如今，远教资源已成为我校教师上课的有效资源，这不仅提高了教师运用远教资源的能力，而且让远教资源效率最大化。

3.开阔视野，拓展师生共同成长空间。现代远程教育工程以其丰富的、科学的、先进的、多边的教学资源，拓展教师和学生的视野，促进教育教学观念的转变，改变传统的教育教学模式。教师在使用现代远程教育技术的过程中，不断增强终身学习的能力，不断提高自身业务水平，真正把教学内容和课程体系、教学方法的改革建立在现代远程教育技术的平台上，将远程教育资源创造性地运用于日常教育教学工作中。现代远程教育技术的运用也让学生由被动接受者转变为信息自主加工的主体，知识的主动构建者，使学生的创造性得到充分的发挥，根本改变学习方式，变被动学习为主动学习。但以上种种都需要教师的激励、引导，通过引导学生自主查找、学习、思考、讨论，将有关信息进行有目的地筛选、组合，形成学生自己独特的见解，构建属于自己的认知方式。在新型的师生关系中，教师和学生互相影响、激励，构成了一个共同体。