合理用好光盘资源，提高课堂教学效率

合理用好光盘资源，提高课堂教学效率

临泽县新华镇新华小学　宋秀武

一、转变观念，加快信息技术建设步伐

2004年上半年我校设备投入后，由于学校、教师思想认识不足，加之资源配备不齐等，资源并没有发挥应有的作用。同年下学期，在县教体局的指导下，首先从教师思想观念上下工夫，采取学习会议文件、座谈交流等形式，促使教师全面了解设备情况，认识光盘资源在教学中的作用,促使教师转变观念，积极投身于设备的安装、调试、播放室的布置、配套设施的购置等工作中，加快信息资源建设，为设备及早运用、服务于教学打下了基础，创造了条件。

二、明确思路，精心规划，构建远程设备的使用和管理机制

为加快信息技术建设步伐，深入推进新课程实验，我校坚持与时俱进、开拓创新的发展原则，采取制度与管理、使用与效率相结合的方式全面开展现代远程教育建设工作。一是认真学习国家、省、市、县关于远程教育设备投入和使用管理的有关要求，组织教师挖掘潜力，发挥集体效应，讨论我校远程设备资源的开发、利用办法，从思想上理清创建思路，做好现代远程教育工程试点示范项目的创办工作。二是从总体思路入手，多方吸纳经验，通过讨论、论证,精心规划我校远程设备资源的开发和利用前景，为设备的有效使用打好基础。三是加强远程教育设备资源开发利用的计划制定和运行管理制度建设。根据学校实际，结合远程教育“四位一体”培训要求，成立了以校长为组长，精通电器操作、业务较强的教师为组员的资源管理使用领导小组。培训了一名专业管理人员，全面负责播放室的设备维护，光盘资源的借用、登记、督促、检查及资源预告、调配等工作，同时制定详细的培训、使用计划，编制各种登记册，制定工作职责及远程教育设备使用制度，要求教师将课本资源和光盘资源有机整合起来，做到人员、课程、时间、教案四一致，确保了远程教育设备的正常运行。

三、整合教学资源，促进课堂教学改革

为了将教学光盘资源、课本资源、校本资源有机整合在一起，促进课堂教学改革，提高课堂教学效率，学校着重开展了以下几方面的工作。一是充分利用集体办公和“三会”学习时间，采取专题讲座、教师自学、疑难解答等方式，促使教师全面了解、熟悉光盘内容，掌握电视机、DVD正确的使用操作方法，为课堂教学中灵活、恰当运用做好准备。二是引导教师积极运用。为促使教师运用好光盘资源，学校采取定时间、定科目、压任务等办法，督促教师探索课本资源和光盘资源有机整合的有效途径。同时学校经常调查了解设备的使用效果,对教师运用中遇到的问题,组织教师共同讨论,研究解决。及时总结、推广成功的经验，使资源运用走向深入。三是抓教材、光盘内容的研究，突出使用效果。要求教师把课本、光盘、学生等资源有机结合起来，课前做到备教材、备学生、备资源。学习光盘中教材重难点的处理方法，结合学生实际，利用电器自身功能特点，恰如其分地运用光盘开展教学，使教学形象、直观，突出教学实效。目前，我校教师利用光盘进行教学的积极性高涨。但我校只有两间播放室，为使全校六个教学班（含幼儿园）均能够正常使用，且不发生冲突，学校根据光盘资源和学科特点，规定每位教师语数双科每周必须使用三节以上，常识类课每周一节，活动类课均安排在下午课外活动时间进行，这样既减少了搬来搬去的麻烦，又确保了设备安全，提高了应用效果。四是充分发挥光盘在活动类课教学中的作用。配备光盘内容丰富，涉及安全、健康、体育、艺术、卫生、国防、禁毒等各个方面。学校要求教师充分发挥光盘优势，利用课余时间，组织学生观看光盘，使学生从中受到各方面的教育。五是全员运用，共同提高。学校要求教师边运用、边总结利用光盘进行教学的成功经验，并通过互听、互评、相互交流、研讨，促使教师取长补短，共同提高。

四、发挥远程教育资源优势，努力提高课堂教学效率

远程设备的投入和教学资源

（光盘）的配备，为我校加快信息技术教育，提高教师课堂教学效率起到了重要作用。现在,我校教师已由初期的不会用、不想用,变成了主动用、用不过来，使用远程教育光盘资源省时、激趣、高效的观念已深入每位教师心中。通过使用，我们也切身体会到光盘教学的六大优点：一是大大减轻了教师课前自制教学课件的负担，教师只需在课前根据教学要求去熟悉光盘内容，设计教学过程，就可以利用光盘开展教学了；二是增强了课堂教学的直观、形象性，激发了学生学习的兴趣；三是促进了教师教与学生学的改革，提高了课堂教学效率；四是教学效益与以前相比有了明显的提高。通过光盘，师生接触到了更宽广的世界，视野开阔了，写作素材多了，口语表达能力提高了，这些是仅凭教师空洞的说教所无法达到的。同时光盘资源也为各类活动课提供了丰富、形象、逼真的素材。