养成终身学习的习惯

第三节　养成终身学习的习惯

随着知识经济和信息网络的日益发展，知识创新的速度大大加快，更新的周期也越来越短。这种变化使任何人具有的知识都不可能终身受用，一次性的学校教育已经不能满足时代发展的需要，大量的知识要靠再学习获得。

因此，时代赋予教师以全新的使命。如何紧跟时代步伐、走在时代前列，是众多教师面临的重要的新课题。教师只有不断地再学习，吸取最新的知识才能适应社会的发展。

教师要与时俱进，开拓创新，做一个终生学习型的优秀的教师。所谓终生学习型教师，就是要坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。

要想成为一名与时俱进的终身学习型教师，至少应该做到以下几点：

首先，要努力拓宽自己的知识面。作为一名教师，需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横十万里，甚至要上知天文，下知地理。一个知识面狭窄的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。有一句话说得很形象，那就是教师自己要有一桶水，才能给学生一杯水。现在学生对教师的期望值非常高，他们喜欢知识渊博的教师，喜欢琴、棋、书、画样样都会的全能教师。因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好和特长，以及宽广的知识面。

其次，多掌握一些现代信息技术。一名教师如果与网络绝缘，无异于一个睁眼瞎。现代信息技术越来越贴近我们的教学生活，形象直观，快速便捷，信息丰富，教师合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果。能用电脑编辑文字、收发电子邮件、制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。

最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结经验、不断反思。教师每天都会遇到一些有价值的事，应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的有价值的东西。这样便于指导教师日常的教育教学。

作为新世纪有理想、有抱负的青年教师，要想开辟教育教学的新天地，唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向，唯有学习才不会被历史所淘汰，唯有学习才能在科技日新月异的时代立于不败之地，唯有学习才能在竞争异常激烈的今天成就一个美好的未来。

请看下面几则故事。

经典案例

故事1：

有一天，一个博士和两个同事去单位后面的小池塘钓鱼，他们分散地坐在池塘南面的左、中、右三个位置，支开渔竿，开始钓鱼。

博士一边钓鱼一边想：“嘿，一个本科生，一个中专生……”博士不屑地摇了摇头，他认为跟学历比他低的人是没有什么共同语言的。

中午时分，坐在左面的本科生放下手中的渔竿，伸了伸懒腰，径直地从水面走到池塘北面的厕所去了。博士惊讶了：“什么，他竟然从水上走过去了！”博士生极为不解。这怎么可能呢？人从水面上走，这是违反物理学最基本的规律的啊！

眼前这一幕挑战着博士的眼睛。可是没过多久，右边的中专生也放下渔竿，“噌噌噌”从水面上走过去了。“天哪！这究竟是怎么回事呢？”博士非常不解。

博士揉了揉眼睛，这不是在看武侠片吧！其实也难怪他们会选择从水上走过去，因为湖是东西狭长的，要从湖的南面到北面去，绕着湖走的话，要走很远的路。

不一会儿，博士也想上厕所了。“绕着走？”博士想了想，“不行，路远点是小事儿，关键是他们能从水面过去，我绕着走的话，势必会被他们笑话。”“可是怎么从水面上过去呢？”犹豫了一下，博士把心一横，宁可试一试，也不愿被他们耻笑。

“我就不信，本科生能过的水面，我博士生不能过。”博士嘟囔着，迈步走向了水面。只听“咕咚”一声，博士栽进了水里。

两个同事飞奔过来，把他从水里拉出来。博士这才不解地问：“为什么你们过得去，而我却过不去呢？”

两个同事相视一笑，说：“这池塘有两排木桩子，由于这两天下雨涨水沉到了水面下，我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢？”

博士一听，这才恍然大悟。

案例分析

知识是固然存在的，关键是求知的人是否愿意主动地获取。老师的工作随着时间的推移和教育对象的变化需要不断更新。这就需要老师成为谦虚的好学者，在众多的现代知识中，尽可能多地为自己寻找学习途径和学习对象，不断充实自己、提升自己。

故事2：

宋老师在班上创办了“绿色家园”班级活动网页，他经常发一些鼓励性的帖子，并通过“留言”了解学生的情况，解决他们心理上的困惑。每逢节假日、学生的生日，他还会发一些温馨问候和良好祝愿的帖子。“绿色家园”网页渐渐地成了班级的精神家园，一年中在这里举行了6次班级新闻发布会，召开了4次主题班会，学生有30多人次与宋老师说悄悄话，同学之间谈心更多达数百人次，宋老师与家长也通过网页频繁地进行交流……

学生们都很喜欢这个班级网页，因为他们从网页的班级活动中学到很多东西，而且自己有什么心里话都可以写在网页上，与老师和同学交流。学生家长也说，过去孩子一开电脑就想玩游戏，现在孩子在网上跟老师、同学交流，参加网上的各种班级活动，激起了他们的兴趣，他们不再迷恋网络游戏了。

案例分析

现如今，网络成为新技术的标志性工具。教师掌握和运用网络资源，建设班级网络平台的事例不胜枚举。一些教师运用网络平台对学生开展心理教育、学科教学，甚至利用“QQ”解决一些诸如早恋、厌学等学生中的问题行为，都有一定的成效。其实，随着科学技术的发展，教育环境、设施的改善，必然还有更多的新知识、新技术、新方法为教师所用。只要保持强烈的求知欲，紧跟时代的步伐，就会给教师的工作注入鲜明的现代气息，让我们的教育走在时代的前列，让我们的学生在师生共同成长的历程中大受裨益。

故事3：

有一天，沈老师从传达室经过，又看见自己班上的学生许家洛的一些信，她不禁警觉起来。

许家洛是一个看起来持重而内向的孩子，虽然父母都在外地工作，但他却一直品行端正、学习优异，一向不让老师和家长操心。可是最近一段时间，沈老师发现他总往传达室跑，然后一个人偷偷在教学楼后面的小花园里读信。沈老师经过多次调查得知，在一个多月里，许家洛已经收到6封这样的信了，这些信件都是来自相邻县一个重点中学的，信封上那娟秀的字迹清楚表明出自女生之手。

沈老师几次试探，除了了解到许家洛在那个县没有一个亲属外，什么也没有问到。凭着多年的工作经验，沈老师判定许家洛一定有“早恋”的倾向。

今天，她再也不能眼看着这种局面继续发展了，想到还有两周就是五一假期了，许家洛的父母一定要回家，就决定自己先稳一稳，等家长回来后再协同解决这个问题。于是沈老师拿起这封信走向办公室。

一周过去了，许家洛表现得越来越烦躁不安，看见沈老师招呼也不打，眼里还流露出怨恨和无奈。课堂表现更是糟糕，后来居然在沈老师的课上大大方方地看小说。沈老师走过去，气愤地没收了他的小说，并让他下课后到办公室去。

许家洛走进办公室，站在沈老师面前，无论老师问什么、怎么问他都一声不吭。沈老师非常生气，她怎么也没有想到，一个如此优秀的学生竟然变成了这样！

想到这里，沈老师不禁怒道：“许家洛，你简直不可救药！”

谁知，许家洛也大叫道：“你不配做老师！”说着转身跑出了办公室。

原来，许家洛已经知道是沈老师从传达室拿走了自己的信件。

案例分析

老师常常会以善意为出发点，做出一些自己都没有意识到的举动，对学生造成伤害，甚至是违法的事情。这是一些教师经常面临的一个职业“尴尬”。而正是这些“善意”的伤害，把学生对老师的尊敬、家长对老师的信任一扫而光。而对于沈老师的行为，究其原因，就是缺乏法律意识。“依法从教”的理念是时代进步的产物，也是时代进步对教师的必然要求。教师要学习法律知识，牢固法治意识，运用法律为我们的教育行为护航，维护学生的权利，为师生利益服务。

在知识经济时代，知识的更新速度越来越快，每个人都会面临落伍、淘汰的危险。在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，“传道、授业、解惑”的教师尤其如此。

因此，作为一名教师，应该紧跟当代知识和技术日新月异的时代的步伐，熟练掌握现代教育技术的操作及应用。教师要对所教课程不断探究，加强同行间的信息交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生广泛的求知欲。

教师是一个非常神圣的职业，是人类灵魂的工程师。教师要与时俱进，不断提高自我，完善自我，并超越自我，用自己的人格魅力和渊博知识来启发学生的思维，提高学生的素养，开拓学生的视野，拓宽学生的知识面，塑造学生的完美人格。