打造精彩课堂的方法

第四章　打造精彩课堂的方法

“如果学校里有一位优秀的数学教师，数学就成为学生最喜欢的最感兴趣的学科，就会在许多学生身上发现杰出的数学才能。如果学校里新来一位天才的生物教师，那么你等着瞧，两年之后，就会出现数十个禀赋高强的少年生物学家，他们爱上了植物，在学校园地上入迷地试验和研究。”苏霍姆林斯基这段话告诉我们教师对学生的成长有着极大的影响，所有教师都应十分清楚地认识这一点。教师应该用心锤炼自己，打造课堂的精彩，让学生在课堂上获得他们成长所需要的“营养”。

一堂课并不是混沌一片，它由若干教学环节组成。教师要善于从学生的学习实际出发，调动教材内容，安排讲练环节，有起有伏，有鲜明的教学节奏，促使学生大脑皮层产生兴奋。学习投入，效果就比较理想。教师在起始阶段就要精心设计，吸引学生的注意力。同时，由于学生生活经验和阅读经验的局限，知识和能力有差异，学习上必然会碰到这样或那样的难题，教师要善于根据教材的实际、学生的实际，确定教学的难点。课堂千万不能“糊”，尤其是学习中的难点，既不能绕道走，也不能马虎了事，要在清楚、清晰上下工夫。有些难点须用分解的方法，有的须前前后后综合起来思考。有些问题表面看来十分矛盾，难以理解，启发学生从整体上考虑，难点就迎刃而解。

教师还应该清醒地认识到，教学目标是驾驭课堂的主宰。如何通过教学过程来实现教学目标，须周密考虑、精心设计。对年级要求以及整册教材，教师须心中有数，每一课时、每一堂课重点该突出什么，应有全面的安排，并且要由浅入深，循序渐进。课堂上要热气腾腾，高潮迭起。在课堂教学进程中，由于对教材深入理解的需要，教与学双方应全身心投入，尤其是学生主动、积极地进行脑力劳动，产生火花，产生智慧，学习能力才会得到充分的表现。