教师要做学生积极进取的表率

教师要做学生积极进取的表率

时光荏苒，日月代序，一晃47年倏而远逝，宁县二中在沧海桑田的历史嬗变中，继往开来，勇创辉煌。现在，她像容光焕发的使者，向在这座文化殿堂里传承文明、甘做人梯的老师们微笑致意。她又像东山之巅一缕晨曦，照亮莘莘学子奋发前行之路。

亲爱的老师们，你们能想象没有北大、清华的近现代中国历史吗?没有剑桥和牛津，英国还成其为英国吗?同样，把宁县二中历史都统统抹掉，宁县的文化、艺术和教育的伟大传统还会剩下多少?尽管后者和前者不可同日而语、等量齐观。但它们成为时代的良知，点燃智慧的火把，照亮愚昧和黑暗，驱散困惑和迷茫，在这些基本职能的发挥方面却有惊人的相同。对于它，年轻人也许感受不那么深切，但多思善感、阅历丰富的老人总会感慨万千。他们会由学校职能、工作属性和历史沿革，联想到“学而不厌，诲人不倦”的孔子;联想到重视后天教育、强调锲而不舍的荀子;联想到宁县二中过去、未来和47年中在这里生活过的每一个人。甚至他们会联想得更深远、更丰富、更深刻。

学校是培养人才的重要园地，教育是崇高的社会事业。因为时代和人们的偏见，不是所有人都能从内心理解学校，尊重教育。从事私塾教育的孔夫子筚路蓝缕，不可能像我们现在这样对世态炎凉有如此深刻的理解，但他把家长望子成龙的迫切愿望、教书育人的心情和学生积极学习的兴趣，引导到正确方向来的态度、方法和精神，直到今天，还是让我们追慕不已。重温《论语》，接闻夫子之语，那循循善诱、点拨启发式的教育风格，以及他们师生之间其乐融融、民主和谐、教学相长的课堂氛围，让后学之辈难以望其项背。这倒不单是我们的工作态度、敬业精神赶不上这位古圣先贤，最重要的是我们利令智昏，在教学观念、教学方法和从业素质上赶不上时代创新和教育发展的需要。爱因斯坦说得好:“在学校里和生活中，最重要的动机是在工作和成果的乐趣，以及对这些结果的社会价值认识。启发并加强青年人这些心理力量，我看应该是学校最重要的任务。”“这样一种学校要求教师在他的本行成为一个艺术家。”品读了爱氏这番教诲，再去回味孔夫子谈话式的教学艺术，我似乎对教育的问题豁然开朗了。陆游说:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为什么对党中央、国务院关于教育体制改革的一系列方针政策贯彻不好，首先是我们没有身体力行，说在口头上，写在文章里，就是没有认真地付诸生动丰富的教育过程，实践，研究，创新。在高素质教育呼唤高素质教师的时候，一些人唯利是图，一切向钱看齐，不抓紧时间读书，不抓紧业务素质提高，而沦为金钱的奴隶。可悲呀!

现在，终身学习制度确立，让人不由地想起胡适，想起他在《中国公学18级毕业生赠言》中说的一段话:

不要抛弃学问。……趁年富力强的时候努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，再做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人。吃饭而不求学问，3年5年之后，你们都要被后进的少年淘汰。到那时再想做点学问来补救，恐怕太晚了。

有人说:‘生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，也没有读书馆，没有实验室，哪能做学问?’

我要对你们说:‘凡是要等到有了读书馆方才读书的，有了读书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。’

至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多工作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点时间看10页有用的书，每年可看3600多页，30年11万页书。

诸位，11万页书足以可以使你成为一个学者了。可是，每天看三份小报也得费你一点钟工夫;四圈麻将也得费你一点钟光阴。看小报呢?还是打麻将?还是努力当一个学者呢?全靠你们自己来选择!易卜生说:‘你的最大责任是把你这块材料铸造成器。’学问便是器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。

胡博士可谓语重心长。他关于学问的论述，不仅对莘莘学子有警策意义，对教育同仁也有振聋发聩的作用。希望老师们坚持读书，提高素质，做好学生积极进取的表率，共创前程似锦的明天!