学生社区基本内涵

一、学生社区基本内涵

1．社区含义

“社区”是社会学中的一个基本概念。它源于拉丁语，本意为关系密切的伙伴和共同体。最先提出“社区”这个概念的是德国著名社会学家滕尼斯，他在1887年出版的《社区与社会》一书中最先使用了“社区”一词，但其含义与现在具有明显差别。他认为，社区是由同质人口组成的，关系亲密、守望相助、疾病相抚、富有人情味的社会团体。而现在我们所说的社区是指进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。社区包含四层基本含义：第一，社区都有一个相对稳定、相对独立的地理空间。任何社区都存在于一定的地理空间中，而不管其规模大小。第二，社区都有以特定社会关系为纽带形成的一定数量的人口。社区的存在总离不开一定的人群。一定数量的人口是社区各种活动展开的主体。第三，生活于该地域的人们具有一种地缘上的归属感和心理、文化上的认同感。在社区的共同生活中人们基于某些共同的利益、共同的问题、共同的需要而产生了某些共同的行为规范、生活方式及社区意识，这些形成了社区人群的文化维系力。第四，社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。人们在经济的、政治的、文化的各项活动和日常生活中产生互动，形成了各种关系，并由此聚居在一起，形成社区。

社区构成有五个要素：人口要素、地域要素、区位要素、结构要素、社会心理要素。人口要素是指社区是由互相联系、有文化维系力的人群组成。人是社会的主体，也是社区生活的主体。一定数量的人口是一切社会群体所必需的构成要素，也是社区构成的要素。没有人群，也就没有社区，它是社区的对象和主体，是构成社区的首要因素。地域要素指社区必须占有一定地域，人们得以活动和生息。作为地域性的社会共同体，社区总是存在于特定的自然地理与人文空间中，有着一定的边界。地域要素包括了两个方面，自然地理条件和人文地理条件。自然地理条件包括了所处方位、地貌特征、自然资源、空间形状等，而人文地理条件则包括了人文景观、建筑设施等。自然地理条件是社区存在和发展的永恒的、必要的物质前提，是影响社区变迁的重要因素，脱离一定地域自然环境的社区是不可想象的。区位要素是说，在一个社区中，人口及其活动的空间具有某种规律性的，不同的活动有着不同的空间分布。结构要素指社区内的各种群体和组织之间的关系。社区心理要素指生活在同一社区中的人往往有相近或相似的生活习惯、行为方式、价值观念、伦理观念等，同时，社区成员对社区的归属感也是社区心理的重要方面。这五个方面包含了社区的主要方面和内容，是社区定义的实体构成要素。

2．高校学生社区

高校学生社区通常是指处于高校之中或高校周边，主要由高校学生组成的，辅以必要的指导和管理人员，以学生宿舍为主，包括文体活动场所、学习场所、生活场所等在内的学生课堂学习之外的生活区域。它是学生生活和学习的场所，是学生除课堂之外最重要的活动基地，学生在这个区域内共同生活、互相学习、互相进步。学生社区不光承载了教育青年学生的任务，更是学生踏入社会前重要的一站，在这里他们将学习如何获得基本的工作技能、人际关系知识和社会处世方式，学生社区既有学习的功能，同时也是社会生活的预演。