论家庭教育指导师的作用与意义

论家庭教育指导师的作用与意义

何　国　刘乾跃　何　荣

长期奋斗在教育战线上的老师们越来越被学生的问题所困惑。许多老师爱生如子、善解学生、情系家长，起早贪黑、不遗余力地研究学生、改进教育方法，但最终对一些问题学生的教育是扬汤止沸、收效甚微。面对千变万化的学生和瞬息变迁的时代，不得不时时反思我们的教育模式，不得不不断改进自己的教育方法……这么多年来，为什么这些“问题学生”依然存在呢？

早在前几年，我们机构的老师就开始了尝试义务做家庭教育工作，我们自从见到了太多家长伤心的泪水，失望的眼神，无奈的表情，甚至个别家长还有被孩子抛弃的感觉……才发现：这些“问题学生”的不断存在，都是没有抓好家庭教育而惹的祸！因为孩子一来到这个世界上，父母就是他最亲密、最容易模仿的对象，是他们心中最直接的偶像。孩子除了在学校与老师接触外，大部分的时间仍与父母在一起，所以，父母对孩子的一生在很大程度上将产生深远的影响，他们的一言一行都将是孩子效仿的材料。一个孩子的失败对于社会来说，就是沧海一粟，对一个学校来说，就是几千分之一，但对一个家庭来说，就是百分之百的失败，这对国家来说是不可估量的损失。一国之希望在于人才，人才之根本在于教育，而教育水平之高低，又与父母的综合素质有着直接的联系。所以，孩子的教育，离开了父母的言传身教，即便把上帝搬到家也毫无作用，学校不是托管所，家庭才是孩子的第一所学校。

据我们研究发现：中国的家庭，除了溺爱，“严格”的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。笔者刘老师曾经在公交车上管过这样一件闲事：她身边的一位妇女抱着一个3岁的孩子，在喝了牛奶之后，顺手就把牛奶袋子往窗外扔。刘老师来不及阻止，就微笑着对她说：“这位妈妈，你不应该把牛奶袋子往窗外扔，父母的一言一行都是孩子效仿的材料，这种不良行为是要影响你的小孩的，你扔下的不仅仅是牛奶袋子，而是扔下了素质，扔下了社会公德，将来你的孩子对你指手画脚的时候，你也不会明白，自己是孩子问题的最大制造者。”

对中国家长的言行不敢妄加评论，但从这件小事可以看出，部分父母不重视教育孩子的细节，有些父母的不良习惯和不健康的生活方式影响了孩子的习惯养成，甚至毁掉了孩子的一生。还有的父母甚至以牺牲身体的办法尽情地玩耍，在孩子面前充当反面教材，孩子往往是在小的时候从父母那里学到了许多不健康的东西而难以改正，而此时，他们正为自己“养不教”付出沉重的代价。更可悲的是，他们把孩子的问题要么归结于孩子，要么归结于学校，甚至社会。

中国许多家长除了自身不良习惯影响孩子而不能理直气壮地教育孩子外，且溺爱孩子的教育方式是搬起石头砸了自己的脚。苏联著名教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”德国最早探索家庭教育的专家卡尔·威特在19世纪就说过这样一句话：“倘若一个孩子的家庭教育不好，就是请那些最优秀的教育专家来进行最认真的教育，都不会有好的效果。”可见，在孩子的成长过程中，父母不懂得家庭教育，就是把上帝搬到家也难以收到好的教育效果。古今中外的名人志士，无不受到家庭的良好熏陶和教育，他们的成功与父母的言传身教是绝对分不开的。

如果中国的父母通过了家庭教育指导，系统地学习了“家教”知识，懂得起码的“家教”方法，那么，就会免去学校对孩子百倍的补救，我们的教育就不会付出那么多沉痛的代价，合格父母就会注重教育的细节而给孩子树立身边的榜样。

随着家庭教育的问题逐步上升，在所有的父母面前是一大难题，中国近80％的家庭存在不同程度的教育问题。学校老师们常常会发出这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天，有的家长往往把孩子推向希望的反面。

另外，经过调查发现，不是家长不想教，不愿意教，关键是家长们不懂家教！不知如何教？如何入手？如何才能走进孩子的内心世界？如何才能把孩子教好?

所以，为了孩子，为了中华民族的下一代，我们作为父母有理由重新学习“父母专业”，只有父母好好学习，孩子才能天天向上！因此，我们需要开办大量的社会性质的家长学校，为家长提供学习家庭教育知识的场所和对家庭教育进行正确的指导。这些家长学校就迫切需要这方面的专业人才—— “家庭教育指导师”，需要他们深入学校，深入社区，深入企业，深入家庭，传道解惑，指导家长配合学校教育，进行正确的亲子教育和维护和谐的家庭关系，帮助他们走出困境，这才是目前扭转中国家庭教育滞后最重要的途径。

根据国家相关部门调查统计和研究发现，中国在今后的发展中至少需要500万名家庭教育咨询指导的专业人员，因为家庭教育是每个家庭最大的希望和最大的利益所在，也是构建和谐社会，促进社会发展的基本因素。

原国务院总理朱镕基说过：“中国正面临严重的家教危机，中国社会缺乏的不是儿童教育，而是成人教育。”朱镕基总理的话意味着中国家庭教育从此将在社会中起到举足轻重的作用；“家庭教育指导师”也将扮演重要的角色。

另外，中共中央关工委等九部委提出在全国共同实施“六个一”工程。即：“喊响一个为国教子、以德育人的口号；推出一批家庭教育丛书；组建一批家庭教育讲师团；培训一批家庭教育工作骨干；发展一批家长示范学校；表彰一批家庭教育先进典型。”其中“培训一批家庭教育骨干”就是指“家庭教育指导师”。所以，家庭教育指导行业有很强的政治和政策背景。

成都市实施《成都市家庭教育工作“十一五”规划》，并结合实施家庭教育“六个一”工程（即：建立社区家长课堂10个，培育示范家长学校10个，开展家庭教育讲座100场，提供家庭教育现场咨询10 000人次，接听家庭教育热线10 000个，力争100 000家长和未成年人受益），全面推进素质教育和文明城市创建。

温总理在2006年11月主持召开的全国教育工作座谈会时强调指出：“要把教育摆在优先发展的战略地位，要着力深化教育改革，提高教学质量，培养德智体美全面发展的各级各类人才……我们有一流的教育，才能有一流的国家实力，才能真正成为世界上一流的国家。”他还指出：“教育振兴是中国振兴的重要标志。我国经济持续28年高速增长，已发展成为世界第四大经济体。我们的国家能否持续繁荣下去，可持续发展的基础和动力在哪里？关键在人才，根本在教育。教育的发展不仅关系当前，而且关系长远，不仅关系经济繁荣，而且关系社会进步和国民素质的提高，的确是百年大计。”

温总理这些话，强调了教育的重要性和迫切性。也说到了大多数教师的心坎上，使教师们对自己从事的教育事业感到无上光荣和自豪。但是，“百年大计，教育为本”教育不仅仅是中国老百姓心目中的学校教育，还包括了家庭教育和社会教育。

纵观世界家庭教育，凡是重视家庭教育的国家，国民素质较高。国外一些发达国家为了提高人口质量，父母的文化程度没有达到一定水平的不能生育孩子，文化程度越高，有教育子女能力的，生育的权利越大。美国不仅是当今世界上经济最发达的国家，而且是当今世界上教育最发达的国家。美国科技发达世人瞩目，令人惊叹。美国各行各业飞速的发展，与美国的国民素质和科学的素质教育体系有着密切联系，而这种国民素质和科学的素质教育体系的基础正是美国的家庭教育。日本在第二次世界大战后，花了二十年的时间大力发展教育，而家庭教育成了日本教育事业的主体。如今日本科技领域突飞猛进的基础和美国一样，也是家庭教育。在德国做父母不仅要有资格证，就连长辈要带孙子也必须培训后才能上岗。这是对孩子负责，对家庭负责，对国家负责。

世界已经发生了巨变，而我国的家庭教育却远远落后于时代的要求。一个不重视教育的民族是绝对没有希望的民族，而一个“家教”落后的民族也同样会导致民族的沦丧！所以，“家庭教育指导师”的培养任重道远。

完整意义上的教育应该由家庭、学校和社会三部分共同组成。教育的分割和缺陷，尤其是家庭教育的弱点和弊端在我们国家的教育中暴露无遗的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经把儿童教育比作一块大理石，他说：“要把这块大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然出现的因素。”家庭教育在任何中外教育家理论中都是排列第一位，但在目前的中国，学校教育排列第一位，而家庭教育滞后，这是不争的事实。希望通过我们的“家庭教育指导师”的努力工作，能改变中国家长错误的家庭教育观念，使家庭教育与学校形成合力，共同打造高素质的接班人。

家庭教育、学校教育和社会教育具有同等的重要意义，忽略任何一方都将给孩子带来灾难性和毁灭性的人生冲击。没有家庭教育的学校教育、社会教育和没有学校教育、社会教育的家庭教育都不能完成培养人这一艰巨的任务，教师、家长都是无可代替的教育者。学校教育必须要有家庭教育作铺垫才能完成教育教学任务，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，否则学校教育难以教育好孩子。

改革开放以来，我们的学校教育改革的确取得了巨大的成就，家庭教育的改革还有待于加快步伐。目前，从中央到地方，都开始重视家庭教育工作，这是一件大好事！所以，需要大批有志之士从事家庭教育指导，成为专门的家庭教育人才；更需要大多数家长重视家庭教育，学习和掌握正确的家庭教育方法，这才能真正地推动我国的素质教育和社会文明；让家庭教育走进千家万户，只有家庭教育与学校教育并驾齐驱，我们的百年大计才能实现。我们的家庭教育指导事业虽然暂时不能彻底扭转中国落后的家庭教育局面，但我们的家庭教育指导师必将为社会，为家庭，为孩子们所作出的贡献名垂青史！

（何　国　何　荣　成都美途职业教育学校；刘乾跃　自贡一中）