高校德育评价体系的基本原则

二、高校德育评价体系的基本原则

1.德育评价体系需要符合方向性原则

确立德育评价体系的正确价值取向是德育评价体系科学评价德育对象的基本前提。高校德育评价体系必须与社会主义精神文明建设相符合，必须遵循国家的教育方针和教育法规，具有切实有效的导向作用。同时德育评价体系还必须适应现代教育发展的国际国内环境，确立正确的方向，符合当代大学生的价值取向，符合大学生个体的成长。

2.德育评价体系要符合科学性原则

高校德育评价必须按照客观规律和当前德育的实际要求来操作，坚决反对主观臆断。德育评价体系指标必须是实际可操作的，而不是抽象的、概念化的条条框框；同时这一指标体系必须可以较为简便而明确地体现出评价对象的等级量标。

3.德育评价体系要符合全面性原则

德育评价体系必须将德育过程视为动态发展的过程，从动态与静态的结合中对德育评价对象作出客观公正的评价。同时，要将传统德育评价体系中的定性评价与定量评价相结合，并且根据实际情况对定性内容和定量内容进行重新分析和明确，改变以往定性、定量界限模糊或只重定性忽视定量的做法。要实现德育评价的效果，还必须拓宽德育评价的途径，将自我评价与外部评价、校内活动与校外活动有机结合，使得德育评价对象在德育及其评价过程中积极发挥自己的主观能动性。

4.德育评价体系要符合教育性原则

德育作为教育的重要组成部分，其目标是为了更好地指导学生做人、做事、做学问，而不是要得出单纯的定量结果。德育评价体系也要本着育人的目标，教育的原则，在评价过程中切实提高学生对德育的认识水平和实践水平。

5.德育评价体系要符合效率与公平兼顾原则

德育评价体系在评价内容的设置及评价过程中，必须兼顾德育评价的效率与评价的公平性。德育评价是为了使学生认识到自己的德育水平，及时发现德育中存在的问题并解决之。高效的德育评价体系必定能以其完善的体系达到事半功倍的效果。