《引领成长丛书》序

《引领成长丛书》序

务实求真　引领成长

伴随新世纪前进的脚步，为提高中华民族素质奠基的教育革命——新课程改革，正以令世人瞩目的态势在全国推进。这次改革，将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变。

“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”是新课程改革的一个重要目标。

国家、地方、学校三级课程，“都是我国基础教育课程体系的有机组成部分，它们共同构成我国基础教育的课程整体，分别为广大中小学生的发展和我国社会发展承担着各自的不可替代的责任”。

“校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学指导思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程是国家课程计划中一项不可或缺的组成部分。”

校本课程的开发，是新课程改革中的新鲜事物，开发校本课程，引领师生成长是教育发展的新态势，是学校应该认真探索的新问题。

新课程改革的重点在课堂，关键在教师。教师个人素养的发展水平直接决定着教育改革的成败。发展中的田家炳中学，办学条件的不断优化，办学规模的迅速扩大，对高质量教育的现实要求，明显地凸现出教师素养的不足。努力提升教师素养，以教师的发展促进办学的质量，是学校发展的重要策略。为此，2007年学校承担了重庆市普教科研课题《新课改下中学语文教师专业化发展研究》的一级子课题《语文教师读写及教学能力提升与评价研究》，并以此为龙头，带动全校教师的专业化发展。课题活动开展一年来，教师的风貌已发生明显的变化，各项业绩也逐一显现出来，学校呈现出欣欣向荣的景象。

为了巩固成绩、加速发展，将教师、学生和学校的发展推上更高一级台阶；为了办出更高质量的特色教育，学校决定探索编辑《引领成长丛书》，既是学校科研课题的物化成果，又是引领师生成长的“校本”教材。丛书分为《杏坛求真》《尝试成功》《感悟人生》三卷，分别指向教师和初中、高中学生三个层面。

田家炳中学拟定了学校校本课程建设规划，站在历史的高度，将校本课程的开发过程，作为促进教师专业成长的平台。

学校组建了由莫光荣校长任总编，特级教师、研究员刘晓白任副总编，彭期荣、陈礼峰、周仲科、唐勇、范勇锋任成员的校本课程编辑部，我受聘担任顾问。

以“科学性、实践性、教育性、可读性”为编写原则，以“务实求真，育人创新”为编写指导思想，制订方案，落实任务，展开了工作。

《引领成长丛书》的编纂，是教育改革的创新探索，是一项艰巨的科学育人系统工程。工程涉及面广，对理论与实践的要求，对材料选择和文字表述的要求均很高。参加工程的同志们以高度的政治责任感和历史使命感，协同合作，努力创新，获得了可喜的成效。

但丛书的陆续出版，还只是教育改革的第一步。用好这套丛书，不断深化探究，以教师的专业化发展，促进学生的成长，推动学校腾飞，任重而道远。还望大家以“行百里路半九十”的精神，继续奋发有为。

未来的田家炳中学，一定会光耀史册。对它的发展，对它的师资建设和学生成长作出贡献的人，也将彪炳田家炳中学的史册，光荣永存。

　　　陈中举　　　

中共大足县委副书记