抓好青年教师培养

教师培养实践探索：抓好青年教师培养　促进师资队伍建设

陈　怡^[1]

振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。

人民教师肩负着振兴教育、振兴民族的重任。要办好一所学校，大政方针确定之后，关键在教师，所以师资队伍的建设是学校一项头等重要的大事。我校一贯重视这项工作，从科学规划、认真挑选到精心培养、不断提高，都有相应的措施。近年来，随着形势的发展，我们重点抓了青年教师的培养。青年教师代表着学校的未来、教育的未来，因而这项工作，具有高度的战略意义。

作为教务处，我们在青年教师培养工作中，主要从教学方面采取了“不断树立目标、提供多种机遇”的激励方针，抓了“首次开课教师培训”和“青年教师授课竞赛”两项工作。作为系列活动，还有“青年骨干教师”和“教学名师”评选，从而形成了一套系统的培养青年教师、促进师资队伍建设的工作思路。现分别介绍如下。

一、首次开课教师培训

对于第一次登上讲台的青年教师，除了各系、各教研室要按照学校的要求进行开课资格认定、认真的备课准备及试讲外，教务处还专门组织首次开课教师培训。这项工作从20世纪80年代后期开始，已进行了十年。每学期坚持举行，时间跨度为一学期。在这近半年的时间内，活动内容包括：

1．动员。首次活动由主管教学的副校长、教务处长和青年教师督导组向参加培训的教师介绍学校的教学工作思路，特别是青年教师培养工作的做法，介绍教学的基本规范，并请上一期培训过程中表现突出的青年教师谈自己的体会。

2．专题讲座。由督导组的老教师作“教学的艺术”、“如何上好一节课”等讲座；学习有关教育思想的文章；由高教研究所作“高等教育学”学习的辅导讲座，并布置有关的学习要求。

3．指导。由督导组教师随堂听课，向学生了解教学情况，然后向青年教师进行具体的指导，既肯定其长处，也指出改进的方向。

4．总结。青年教师每人写出小结，督导组根据一学期的情况对每人做出评价，并发给“首次开课教师培训纪念册”。

二、青年教师授课竞赛

青年教师在经过了首次开课的培训，积累了一定的经验，水平逐渐提高后，可自愿报名，经院（系）同意后参加青年教师授课竞赛。举办这一活动的目的在于调动青年教师认真教学的积极性，给他们提供一个充分展现自己才华的机会和舞台，并通过竞赛继续得到提高。我校自1993年开始进行这项工作，取得了很好的效果，共有239人参赛，获奖人数为118人，其中一等奖17人，二等奖38人，三等奖63人。

这项活动从开始时的由学校宣传发动、青年教师自发参加，到现在有组织、有秩序地平稳进行，广大青年教师衷心欢迎、踊跃参加，主要有如下原因：

1．指导思想正确。我们将这项活动的指导思想确定为“重在参与、重在提高”，因而青年教师乐于参加，也允许教师多次参加。参赛的教师都感到确实对自己起到了促进和提高作用。

2．竞赛方法得当。我校的授课竞赛工作同日常教学工作紧密结合进行，不另搞单独的集中比赛。教师在参赛的整个一学期中都可能有评委去听课、去了解情况，常常是多人在不同时间听课，对个别有争议的教师还可能跨学期考察，这样能较真实地反映一个教师的教学水平。

3．政策较为落实。此项活动由教务处和人事处共同举办，在政策上有明显的导向性，也比较容易落实。如规定获奖者除得到一定数量的奖金（一等奖1　000元，二等奖500元，三等奖300元）和奖状外，获一等奖者申报副教授职称时在同等条件下享受优先待遇，即只要符合基本条件，由院、系报到学校后即可通过。三年来，已有七位一等奖获得者晋升为副教授。评选时获奖面也把握得比较合适，获奖总比额约为50%，但一等奖从严掌握，宁缺毋滥。这样，既能保护参赛者的热情和积极性，又能保证质量。实践证明，凡获过奖的教师在后来的教学工作中都表现得很好，得到了学生的好评。

今后，这项工作将进一步纳入正轨，从政策上予以保证，拟规定以后凡申报副教授的青年教师必须参加授课竞赛或获奖。相信这一举措将会使青年教师授课竞赛活动更加有效而深入地向前发展。

三、青年骨干教师选拔

在授课竞赛中获奖的优秀教师，经过进一步努力和提高后，部分人将选拔为我校或省级青年骨干教师。这项工作由人事处牵头，校师资建设领导小组主持进行选拔。既考虑学科建设和科研工作，也考虑教学，体现学校的均衡发展。近年来，共有13名青年教师由于教学工作的成绩成为校和省级青年骨干教师。这部分教师将成为有关课程的负责人，成为教学工作中的骨干。

此外，我们还和校工会密切配合，推选了部分优秀青年教师作为教书育人的先进个人，参加学校一年一度的“三育人”表彰活动。

作为师资队伍建设工作的进一步发展，我们从今年起又推出“东南大学教学名师”评选活动，将我校几十年来在教学工作中成绩卓著、深受学生爱戴的几位教师作为全体教师学习的楷模，树起了光辉的榜样。相信这一活动的开展将使我校的师资队伍建设工作更加卓有成效。

当前，学校的教学工作受到各种因素的影响变得处境维艰，不为人重。教师这个阳光下最光辉的职业，也在一定程度上减退了它原有的光辉。但是，教师身上肩负的责任又是如此重大，绝不可稍有懈怠。实际上，教学工作的天地是异常广阔、可以大有作为的，这块园地是丰沃的，只要下工夫，一定会有收获。人生的价值决不能仅用金钱来衡量。“得天下英才而肩之，乃人生一大快事”，“培养出值得社会和自己钦佩的人，是教师最大的欣慰”，这些话语表达了先辈教育家发自内心的感受。我认为，教师的价值体现在学生的承认和社会的承认上。当满堂莘莘学子聚精会神地聆听着你的教诲、发出会心的微笑、得到进步和提高时，当你所教的学生日后在各条战线上作出成果时，当他们多年以后仍记得你、看望你时，当你在异国他乡无意中碰到他们，他们尊敬地叫你一声“老师”时，那种愉悦将是不可言传和无可比拟的。现在，学校又从多种渠道重视教师，重视教学工作，提供多种机会承认教师的成绩，形成尊师重教的校园氛围，将来进一步推及全社会。这样，教师的工作就既得到了学生的承认，又得到了社会的承认，教师的价值就得到了真正的体现。我想，抓好青年教师培养，促进师资队伍建设工作的意义就在于此。

【注释】

[1]陈怡，教授，《中国大学教学》主编，东南大学高教所所长，原教务处长。