辛勤耕耘，奉献自己的一份力量

辛勤耕耘，奉献自己的一份力量

土木工程学院　杨小丽

2006—2007学年第二学期我参加了青年教师首次开课培训，听取了上学期首开课教师代表的经验介绍以及关于课堂教学质量标准的专题报告。此外，有幸聆听了叶善专教授、颜肖龙教授的精彩教学艺术报告，受益匪浅，两位教授的报告生动形象、深入浅出，通过理论联系实际，把自己多年来总结的教学经验、教学方法、教学艺术及教学体会传递给了我们每一位青年教师，如“怎样上好一堂课”、“多媒体课件制作与运用”等主题讲座，都是针对刚走上讲台的青年教师必须掌握的基本教学技能和基本规范而讲的，对于正确把握教学策略和教学方法、扩展青年教师教学思路、改进教学方法、提高教学质量均有很大的益处，为我们青年教师尽快适应角色、顺利开展教学工作明确了方向、奠定了基础。

通过参加这次培训活动以及本学期的教学实践，我对高校教师的教学工作有了更深的体会，意识到我们的任务不仅仅是传授科学文化知识，更重要的是要开启学生智慧，培养其学习主动性、积极性、创造性，促进学生的全面发展。在本学期的教学过程中，本人对照教学质量评价标准严格要求自己，基本做到了以下几点：

1．教学内容上

授课前，仔细研读了整本教材和教学大纲，对整个教材体系、教学目的、教学重点与难点做到心中有数；同时阅读了相关参考书，结合教授课程的专业性、应用性强的特点，注重运用所学专业知识解决实际的工程问题。在此基础上，认真写备课笔记，充分吃透准备讲的内容，寻找每堂课的重点和精彩之处；自己没有把握或者没有定论的内容坚决不作为讲授内容。注意寻找知识点之间、不同课程之间的前后联系，作为课堂启发的内容，有时也作为从侧面检查学生对知识掌握程度的平时考核方式。在传授基本教学内容的同时，注重紧密结合最新的学科发展动态和前沿研究方向，开拓学习思路和拓宽知识面，使学生对课程的理解和把握更为深刻。

授课过程中，注重教学资料的积累与完善。每次上完课后，坚持进行“后备课”，对在上课过程中感觉讲授得不太流畅的地方或者学生不太容易理解的地方进行重新组织备课，争取在下次开同一门课时有所改进。

每次课结束时，尽量留1至2道提高性的问题，供同学课后思考，以培养学生的自学能力，或者使学有余力的同学能力有所提高。在一个阶段学习结束后，结合具体习题，进一步锻炼学生的动手能力，而不仅仅停留于理论知识的学习上；同时为了让学生更好地运用所学知识，积极创造机会，使部分学生有机会参加到与所学知识相关的具体科研和工程设计中，真正做到理论与实践相结合，大大提高了学生的学习兴趣。

2．教学方法上

本次授课以PPT课件教学为主、板书为辅，大大提高了信息传递量和教学效果。每次授课前，我都设计好PPT课件的内容和先后出现次序以及保留在黑板上不擦的板书内容；有些较难理解的内容、原理通过动画的分步、循序演示，对帮助学生对知识的掌握起到了积极的作用，大大激发了学生的学习兴趣，学生的“抬头率”明显增加。

教学过程中，注意到“教”与“学”的互动性，善于运用启发式教学，以提问、回答问题、讨论的方式尽量使每个同学都能真正投入到课堂中。对较难、不易理解知识点的讲授，尽量与学生已掌握的知识点建立联系，用具体的实例和通俗的语言加以解释和阐述。

课后诚心诚意听取学生对教学内容、教学方式的反映，不断改进教学方法、提高教学效果。

虚心向老教师、有经验的老师学习，请教备课方法、难点把握、板书方式、讲解技巧以及青年教师授课过程易出现的问题等；并主动去听优秀教师的课，从学生的角度亲身体会如何上好一堂课。

3．教学态度上

本人严谨治学、精益求精，热爱学生、全面关心学生的成长，严格遵守教师教学工作规范，坚持对自己高标准、严要求、言传身教、为人师表，力求以自己的师德为学生树立榜样。

严格遵守教学纪律，不迟到，不提前下课，不随意缺课、调课；对学生的作业做到及时、认真地批改。

4．能够做到教书育人

教学过程中，注意提高自身素质、增强教书育人的本领，坚持用“素质教育”的理念指导教学工作，在业务教学中把传授知识、培养能力和提高素质结合起来，尤其注意培养学生健康的心理素质和良好的思想道德素质，帮助学生学会学习、学会做事、学会做人、学会适应当今竞争激烈、关系复杂的社会。对学生课堂的一些不良行为能够耐心教育和及时制止。

同时，本人充分认识到讲台的“思想阵地”作用，不在课堂上散布错误言论或不负责任的言论，保持讲坛的严肃性。

总之，作为一名青年教师，在教学方面我要学的东西还有很多：教学理念有待更新、教学方式有待创新、教学经验有待丰富、业务水平有待提高。因此，今后我将时刻不忘继续提高自身素质、加强师德修养，在平时的日常工作中积累经验，解放思想，开拓思路，大胆实践，不断创新，多向有经验的老师请教，丰富自己的知识，提高业务水平。在自己的岗位上，脚踏实地、辛勤耕耘，奉献自己的一份力量。