通信电子线路授课参赛体会

通信电子线路授课参赛体会

信息科学与工程学院　苗　澎^[1]

一、引言

课堂教学授课竞赛是在高校教学中经常举办的一种非常有意义的活动。通过授课竞赛，能够激励教师的竞争意识，提高教师的教学积极性，有利于发现和培养教学骨干和拔尖人才，同时能在一定程度上反映出高校的教学水平。更为重要的是，通过授课竞赛，能够提高参赛教师及其他教师的授课水平。本文总结了本人参加东南大学授课竞赛的一些体会，供广大读者参考。

二、授课竞赛的参评

东南大学的授课竞赛已连续组织了十余年，青年主讲教师都可以报名参赛，对于教师队伍建设与培养起到了非常积极的作用。在授课竞赛评比内容上，从授课组织、授课内容、授课方法和授课效果五个方面全面考核教师，在评比内容上与其他高校的评比基本相同。而在竞赛评比方式上，东南大学的授课竞赛有自己的特色。学校组织了一批德高望重的老教师为教学督导，把青年教师的课堂作为督察的重点，以随机抽查方式进行现场跟踪听课。这就要求教师授课时不是只准备一次最精彩的内容，而是把每堂课都当作是在参赛，尽全力准备。督导们还经常和学生们交流，从授课对象中参考教师的教学效果。除此之外，教务部门还开设了教学网站，每个学生都可以评价教师的授课。评委们严格坚持标准，以听课、调查事实为依据，认真评选，不受来自各方的干扰，公平投票。这些措施有力地保证了公平的竞争。

三、参赛的几点体会

本人在为信息科学与工程学院连续六届本科生讲授“通信电子线路”的基础上，报名参加了东南大学的授课竞赛，并获得了三等奖，下面就是本人在参赛过程中的几点体会。

（一）积极参加岗前培训

在本人刚刚走上教师工作岗位时，积极参加学校组织的教师岗前培训。通过岗前培训，使我明确了高校教师的职业特点和要求，以及教师的权利、义务和行为准则；使我懂得了我国社会主义高等教育的基本理论，树立了正确的教育思想，掌握了最基本的高等教育科学知识；使我逐步树立起献身人民教育事业的理想，为掌握教育教学技能和方法打下了初步的基础。另外，在岗前培训中，学校还邀请了单炳梓教授等名师开设了教学系列专题讲座，组织观摩优秀教师的现场教学和撰写接受培训后的心得报告等等。通过岗前培训，使我端正了态度，感受到作为一名合格的人民教师的责任与义务。这些都为今后更好地开展教学工作奠定了坚实的基础。

（二）教学是教学艺术的体现

教学不是照本宣科读电子教案或是读教材，必须要通过教师自己的辛勤劳动把最新的知识提供给学生。教学质量的提高首先必须要求教师对教材内容进行深入的挖掘和研究。教学是一项具有创造性特点的智力活动，需要教师根据学生和教学环境的实际情况，对教科书进行创造性的组织与再建。一个教师只有具备了过硬的素养，才能进行有效的课堂教学工作，才能在教学上取得大的进步。这就需要教师在教学过程中讲究教学的艺术，教学艺术就是教师为达到最佳教学效果在遵循教学规律和美学规律的基础上，创造性地运用各种教学方法和创建各种教学情境，以优化教学实践活动的能力素养和行为。它既是观念艺术和行为艺术的统一体，又是目的和手段的统一体。通过教学艺术的运用，本来呆板枯燥的问题变得非常有趣味，既能加深学生的印象，也能充分调动他们的学习兴趣。

在东南大学从事教学工作44年的名师单炳梓教授非常重视教学的艺术。课堂上的他，就像一名演员，从提出问题、讨论问题到解决问题，都能做到言简意赅、井然有序，深入浅出、层层解剖，前因后果、一清二楚。他漂亮的板书、优美的图画、准确的叙述、生动的举例，令听课者推崇备至。不管是学生还是老师，无不以能听到他的课为快事。听了单老师的讲课，使我对教学艺术的理解更深入了一个层次，并尽量做到活学活用。

（三）重视交流与沟通

在教学实践中，教与学的交流与沟通是非常重要的。首先是在授课过程中，教师不能只赶进度，只顾自己讲，而不管学生理解与否。要在授课过程中经常与学生进行眼神的接触，如果学生的反应很迷茫，就说明他们中的大部分没有理解。这就要求教师放慢速度，并以更生动形象的方式重述刚才的内容。学生的适时反馈，是教师自我评价教学效果的最直接途径。其次，课间要与学生们多多交流。很多同学在课间提出了非常好的具有建设性的意见和建议。由于我校主校区和分校区的距离比较远，课间时间的交流毕竟有限。因此，我还经常上网与学生们进行交流，同学们在网络上畅所欲言，可以更真实地说出自己的感受。与同学们的交流对我改进教学工作的促进很大。第三，要充分与教学督导进行沟通。每次教学督导在听完我的课以后，我都会主动请教他们对于我授课过程的评价。如果课间时间来不及，我就记下他们的电话号码，课后电话联系他们。每当我请教督导们的时候，他们都会毫无保留地、客观地在肯定我的同时，也提出了很多非常中肯的批评意见。每次与督导们的充分交流都能使我找到不足，并作为下一步努力的方向。最后，注重与所在院系教师的交流沟通。由于院系的其他教师不可能都去随堂听课，我院组织了“精彩一堂课”活动，由院教学领导为教师授课录像。给每位参赛教师赠送一套光盘，一来可以留作纪念；二来教师可通过观看光盘反思自身在教学中存在的问题；三来可以给院系其他教师观看，以便对任课教师的授课表现做出公正客观的评价。

（四）确切比喻

在本课程的教学中，有很多基本概念是非常晦涩和难以理解的，这就要求教师在充分理解的前提下，用自己的话总结出来，最好是用大家熟知的例子打比方说明。例如，在讲述半导体基本概念时，提到了关于半导体的导电机制的基本原理：半导体是依靠自由电子和空穴两种载流子导电的物质，电子和空穴的运动方向相反。这个概念对于初次学习的学生不易理解和记忆。若用生活中的例子说明就容易记忆和理解了，在授课过程中，我关于此概念的讲述如下：电子相当于电影院里的观众，而空穴就相当于空的座位。当第二排的观众发现他前一排位置的观众走了，留下一个空位子，他就移至前一排的位子上；而第三排的观众又移到了他前一排位置，依此类推。每个观众都往前移的同时，相当于电子的运动；在观众移动的同时，空位子也在移动，空位子的移动方向与观众的移动方向是相反的。通过这种形象生动的比喻，非常有助于学生对该概念的理解。

（五）不断提高自身修养

作为一名优秀的教师，不仅要有真才实学，而且还要有良好的精神风貌、道德品质和严谨的治学态度，教师的素质直接关系到人才的培养。教师不仅要在技术专业水平上不断提高自己，除具有独特的魅力外，优秀教师还要有宽广的知识面、深厚的学术功底、先进的教育理念、良好的自我管理和管理水平。教师的师表形象是一种巨大的道德力量、一种无形的魅力。作为教师，要严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的相关本领。因此，在教书育人的过程中，教师的地位举足轻重。身为教师，必须重视师德修养，不断学习，努力提高自身素质。只有这样，才能真正担负起“传道授业解惑”的重任。

四、结束语

通过参加授课竞赛，使本人的教学水平得到了提高，同时也使其他教师有所收获，为东南大学教学质量提升和师资队伍建设作出了突出的贡献。本人要以参加授课竞赛为契机，严格要求自己，努力学习，争取取得更大的成绩。

【注释】

[1]苗澎，信息科学与工程学院，讲师，参加了东南大学第十一、十二、十四、十五届青年教师授课竞赛，第十四届荣获三等奖，第十五届荣获二等奖。