【摘要】：学习能力主要表现为学习的速度、效率和学以致用的实效。园长的学习能力在很大程度上代表着自身的创造潜力和发展后劲，制约幼儿园改革与发展的进程和效果，是衡量园长优劣的重要砝码。无论对组织还是个人而言，学习都是投入产出比最大、最合算的投资。大凡成功的园长，都是虚心好学之士。园长要想取得事业的成功，就必须拥有超群的学习能力。许多人不能成功，是因为没有跟代表100％智慧的最优秀分子学习。
五、园长的学习能力
学习能力主要表现为学习的速度、效率和学以致用的实效。善于学习比愿意学习更重要。人类已经进入知识经济时代，专业知识增长迅猛，科学技术日新月异，社会环境复杂多变，人们对学前教育的期望值不断提高，加上学前教育改革的形势和压力，不学习将必然落伍。园长面临着大量未曾经历过的新课题、新挑战，而且必须拿出有效的措施，必须善于掌握最新变化，不能指望依靠直接照搬某种固定模式而成功。
园长的学习能力在很大程度上代表着自身的创造潜力和发展后劲，制约幼儿园改革与发展的进程和效果，是衡量园长优劣的重要砝码。
无论对组织还是个人而言，学习都是投入产出比最大、最合算的投资。我们只要花1至2个小时就可以学到别人几乎毕生的经验，节省大量的摸索时间。大凡成功的园长，都是虚心好学之士。园长要想取得事业的成功，就必须拥有超群的学习能力。
学习的秘诀在于抬高标杆，自觉跟最优秀的标兵人物学习，积极不断地超越自我，不断接近最优。因为我们学习先进人物的成功经验，通常只能悟到其“真经”的一部分，能够学到其50％的秘诀就算是很了不起的成果了。而学者们总结的所谓“六圈效应”表明，从100％到3％只需要经过6个层级的递减:100％→50％→25％→12％→6％→3％，而两者的绝对值相差达33倍。许多人不能成功，是因为没有跟代表100％智慧的最优秀分子学习。
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