二、实干加巧干，获得工作的自由
幼儿园工作平凡而具体，需要我们脚踏实地认真做好。但平凡中有真理，具体中蕴含规律，有许多理论和实践中的课题需要我们去探索研究。
幼儿园工作研究的一种比较好的方法是行动研究。行动研究是一种以先进理论为指导、解决现实问题的研究方法。它的基本流程是社会心理学家勒温最早提出来的，包括计划、行动、观察、反思四个环节，行动研究过程可以从任一环节开始，经历四个环节的内循环直到问题解决。一个问题的解决可能暴露更深层次问题，成为下一轮行动研究的开始。
【延伸阅读】
行动研究的四个阶段
1.计划
“计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订总体计划和每一步具体行动计划。要注意:
(1)计划始于解决问题的需要，要弄清楚:现状如何？存在哪些问题？关键问题是什么？解决受哪些因素的制约？创造怎样的条件、采取哪些方式才能有所改进？
(2)计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，至少安排好第一步、第二步行动研究进度。
2.行动
“行动”就是指计划的实施。“行动”包括:
(1)在工作中有目的、负责任、按计划地进行变革，朝向问题解决的目标。
(2)幼儿教育工作者行动，幼儿、家长与社会人士也可作为合作的对象。
3.观察
主要指对行动背景、过程及其结果的考察。观察的内容有:
(1)行动背景因素及其制约因素。
(2)行动过程，包括什么样的人以什么方式参与了计划的实施，使用了哪些材料，安排了哪些主要活动，有无意外的变化和干扰、如何排除等等。
(3)行动的结果，包括积极的和消极的。
4.反思
对行动及其效果进行自我的审视思考。
(1)寻找“教育的成功”
幼儿获得的发展，幼儿教育工作者获得的成功体验和收获。
(2)寻找“教育的遗憾”
(3)随着对行动及其情境认识的逐步加深及各方面参与者的评价建议，不断地调整行动计划。
(4)把自己的研究过程记录下来。
许多一线工作者在行动研究中收获了成功和快乐，逐步达到“从心所欲不逾矩”的境界，享受到工作的幸福。本章后的行动研究范例会让你感到:自己也能做到!
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