【摘要】：网球项目的训练过去大多是在经验知识的指导下进行的，具有鲜明的经验指导实践的特征。也就是要从“经验指导实践”，跃升为“科学理论指导实践”。站在科学理论的高度来分析问题解决问题，用科学训练理论来指导训练、指导实践、指导2008年奥运会的备战工作，从经验→指导实践，跃升为科学→指导实践，将成为网球女子双打项目把握科学训练精髓，努力提高科学训练水平必然选择。
7.1.5 从“经验指导实践”跃升为“理论指导实践”
网球项目的训练过去大多是在经验知识的指导下进行的，具有鲜明的经验指导实践的特征。科学训练理论也是以实践经验为基础而发展起来的。它并不排斥以往训练的成功经验，并运用现代最新的科学技术、理论和方法，最大限度地发挥运动员的潜能，提高竞技水平，它是一个扬弃的过程。但是我们也应该清楚地认识到，任何经验都具有鲜明的历史性和仅限于个体的局限性，它的实效性和指导作用不是永恒的，不具有普遍性。如果我国教练员固守原有的经验不放，始终认为自己过去的那一套训练方法、手段是最好的最有效的，必然就会使训练走向死胡同，使训练处于较低层次。所以，这就需要教练员有意识地升华自己的经验，将经验提炼，与科学相结合，上升为理论，这样经验才更具有科学性和普遍的指导意义。也就是要从“经验指导实践”，跃升为“科学理论指导实践”。随着网球竞技水平提高过程中运动员职业意识的不断增强和培养模式、训练模式的改变，如果只靠吃苦、流汗，仍凭以往的经验和传统的训练方法难以使训练水平达到高层次。站在科学理论的高度来分析问题解决问题，用科学训练理论来指导训练、指导实践、指导2008年奥运会的备战工作，从经验→指导实践，跃升为科学→指导实践，将成为网球女子双打项目把握科学训练精髓，努力提高科学训练水平必然选择。
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