小学《体育与健身》课程实施“学习准备期”的实践研究

小学《体育与健身》课程实施“学习准备期”的实践研究

闵行区黄浦一中心世博小学　陈伟华

闵行区莘庄镇小学　　　　　陆益红

摘要：目前全市小学一年级新生《体育与健身》课程教学，通常都会出现一些困难，如：学生面对新的校园、教师、伙伴和新的学习任务，对这一系列的“陌生”、“全新”和“要求”，会产生不同程度的不适应；对于健身的安全常识、健身的方法等基础知识知之甚少。为此，确立一个从小学《体育与健身》学科切入探索“学习准备期”的研究，在小学一年级体育教学中根据孩子身心发展特点，采用主题情景、趣味游戏、体验感受、整合内容、多元评价等方法进行教学，保证一年级新生能顺利过渡到小学阶段的体育学习，并很快适应小学的体育教学，为他们的健康成长打下坚实的基础。

关键词：一年级　新生　学习准备期

1.研究目的

加强小学与幼儿园的衔接，缓解一年级新生入学的身心压力，帮助孩子尽快适应小学生活，使孩子从接受学校教育的那一刻起，产生乐学、好学的健康心态，从而促进他们全面、健康成长。

2.研究方法

查阅文献法、行动研究法。

3.结果与分析

3.1　重组了适合新生的单元流程。

3.2　教学目标达成度得到提高。

3.3　学生行为习惯得到明显改善。

3.4　学生的体育学习兴趣得到激发。

3.5　教师的专业能力得到提升。

4.结论与建议

在小学《体育与健身》课程中实施“学习准备期”有利于一年级新生体育兴趣的培养和习惯的养成，有利于教学目标的更好达成。教师可根据新生情况自行设计教学目标、内容，有利于促进教师专业化发展。《体育与健身》学科“学习准备期”的实施必须立足课堂，立足学生，以一线教师实践为本，多组织研讨课、公开课教学，引导更多教师关注小幼衔接工作，多出一些有关衔接研究方面的成果，实践出一些有益于教学的新路子、新方法。

作者简介：陈伟华，男，本科学历，任闵行区黄浦一中心世博小学工会主席兼教导副主任，区学科中心组成员，区学科带头人。曾获上海市第二届优秀青年教师后备人选、上海市第三届名师后备人选、区教育系统师德菁英、区教育系统“至爱天使”等荣誉称号。