高中乒乓球选项课分层教学的探究

高中乒乓球选项课分层教学的探究

上海市敬业中学　胡小卫　王卫星　葛　敏

摘要：通过文献资料法、问卷调查法与实验法，对乒乓球选项课采用“分层教学”进行探究，为高中《体育与健身》乒乓球选项课教学改革提供实践依据。

关键词：乒乓球　选项课　分层教学

1.研究目的

在高中乒乓球选项课进行分层教学的目的是为了更好地培养高中学生对运动的兴趣与锻炼身体的自觉性，增强他们的身体素质和终身体育锻炼的意识。乒乓球选项课采用“分层教学”，可以有针对性地组织学生进行系列的教学活动，减轻学生因运动水平和身体素质的差异所造成的心理压力，在教学过程中能让学生各尽所能，促进学生为实现自己的锻炼目标而努力；并能较好地解决学生在教学内容上“学不够”和“学不了”之间的矛盾，为学生形成健康第一、终身体育锻炼的意识打下良好的基础。

2.研究对象与方法

2.1　研究对象：黄浦区高中三个年级共783名学生。

2.2　研究方法：文献资料法、问卷调查法、实验法。

3.结论

3.1　分层教学能较好地贯彻因材施教、区别对待的体育教学原则，有利于学生掌握运动技术动作、提高技能水平，分层教学能有助于提高学生学习兴趣和积极性，为学生形成健康第一、终身体育的意识打下良好的基础。

3.2　分层教学可以很好地提高学生学习效率，激发学生学习的欲望，能够培养学生主动学习和自我锻炼的意识，提高学习效果和教学质量。

4.建议

4.1　实施分层教学之前，教师需要对学生的具体情况进行了解，需要考虑专项运动技术、身体素质、学生基础等因素，合理划分教学层次，灵活运用教材内容。

4.2　分层教学的内容、方法、目标、任务、要求等制定要符合各层次学生的具体情况和承受能力，在实行“优升劣降”原则和调整学生小组层次，培养学生竞争意识的同时，还要注意引导学生思想和及时调动学生的积极性。需要适时安排与组织各层次学生之间的交流，达到共同提高的目的。在分层教学中应根据不同层次的学生制定相应合理的考核标准，让学生通过学习努力获得进步的喜悦，体验到学习的成就感。

作者简介：胡小卫，男，上海市敬业中学一级教师，乒乓球教练，注重理论与实践结合，在区中学体育教师技能与论文评比中多次获一、二等奖。