【摘要】：本研究形成了多维互动的网络教研方式：同步式、主题式、案例式、引领式。拓宽了积聚智慧的网络教研内容：网络集体备课、开展学科素养培训、学科网络沙龙活动。建立实绩公告网络教研管理机制：施行网络实时评价、关注网络教研过程。今后，从教研层面上如何提高网络教研的管理机制和教研结构，如何突出网络平台的“教研”特点开展教研活动等问题值得再思考。
体育网络教研的实践与研究
金山区金山小学 方秋菊
摘要：本研究通过问卷调查法、访谈法及行动研究法打破传统教研活动的模式，拓宽网络教研方式，拓展网络教研的内容，凸显教研实效性；完善网络教研管理机制，共建教师工作网络库，提高教师自身的专业综合素质；构建名师、骨干引领下的学科博客群，打造区域教研共同体。
关键词：体育教研 网络教研 博客 多维互动 同伴互助
结论与建议
本研究形成了多维互动的网络教研方式：同步式、主题式、案例式、引领式。拓宽了积聚智慧的网络教研内容：网络集体备课、开展学科素养培训、学科网络沙龙活动。建立实绩公告网络教研管理机制：施行网络实时评价、关注网络教研过程。建构了充实有效的教师工作网络库：优秀教案、多媒体课件、教学反思、评课、教育教学案例、各类学科资料等。今后，从教研层面上如何提高网络教研的管理机制和教研结构，如何突出网络平台的“教研”特点开展教研活动等问题值得再思考。
作者简介：方秋菊，2009年毕业于上海师范大学体育专业本科班。从教21年来，在教学中勤于思考勇于尝试。曾获市教学评比一等奖，市论文评比二等奖。教学格言：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
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