一堂“变废为宝”的课

一堂“变废为宝”的课

闵行区黄浦一中心世博小学　田顺杰　陈伟华　卫钱萍

一、案例背景

由于我校是2006年才创建的，在教学资源上还有一定的欠缺，体育经费也较少。所以在这个背景条件下，利用废旧物品制作教学器材成为了我们体育教师的首选。体育课的主要目的是为了促进学生身心的健康发展，那么在进行教学资源的开发和挖掘时，首先要考虑的就是自制体育器材的安全性和环保性。教师应该根据学生的不同年龄特点，指导学生利用废旧物品制作体育器材，并在运动中注重安全教育。自制体育小器材对于培养学生的创新精神有很好的帮助，并且能很好地调动学生的运动积极性，对废旧物品的再利用，也可以让学生对环保作出贡献。

二、案例过程

预备铃声一响过，学生到体育课的集合地点围着我七嘴八舌地问：“老师，你上节课说过要带我们打高尔夫啊，可是球杆和球呢？”“老师，今天怎么上课啊？”“同学们，大家有没有看过高尔夫球比赛啊！”我说道，“看到过啊！”学生都大声回答道。

“老师，可是我们没高尔夫球杆啊！”“怎么打啊？”同学们用疑问的眼光询问我。“同学们，今天老师让你们看看，我是如何变出高尔夫球来的！”“好，我想看！”“老师，到底怎么做啊？教教我们吧！”

于是，我走到教室的角落，从一堆废旧杂物里找出几张废报纸，又找来一根损坏的扫帚柄。开始制作我的高尔夫球杆和球。同学们的眼睛里充满了疑惑与不解。过了几分钟，他们都惊奇地欢呼起来：“哇！老师，原来废物也可以这样用啊！”“老师，太棒了！”看到学生们的样子，我微笑地问道：“同学们，你们想不想一起来做一根高尔夫球杆啊？”随后，我带着学生一起进行制作，学生们互相激励，积极性空前高涨，在他们的制作中，我看到了集体智慧的力量。

在他们制作球杆的过程中，我又利用旧报纸制作了高尔夫球。“刚才大家都在制作我们的球杆，我发现同学们制作的球杆都非常像。所以老师奖励每个同学一个高尔夫球，大家一起打打试试看，看谁的动作做得漂亮，做得最棒！我们还可以和其他同学比赛一下，看谁能把球打得又直又远，好不好？”“好！我们来比赛吧！”同学们欢呼雀跃道。

第2天，很多学生又带来了他们在家里制作的高尔夫球杆和球，甚至有些同学还把妈妈织毛衣的毛线球都带了过来，从这里我可以看出，学生的创新意识和积极性有很大一部分来自于教师，对学生的创新意识充分肯定，会激励学生的学习兴趣，从而提高学习有效性。所以在教学时，教学的方法、内容和手段是非常重要，也是值得去研究的！学生都表示非常期待下节课，再通过废旧物品，上一些其他的课，整个班级的气氛在以后的课中也非常活跃。

三、案例反思

自制小器材能够锻炼学生的动手、动脑能力，提高学生上课的兴趣，为老师的教学拓宽了思路，提高了教学的有效性。利用废旧物自制体育器材确实提高了学生的环保意识，为终身体育打下良好的基础，达到了体育课中健康第一的思想。

四、案例评析

本课以新的《体育课程标准》为教育指导思想。树立“自制器材，绿色环保”促进学生健康成长的指导思想。通过开发利用废弃的旧报纸、PVC管等材料，制作简易的高尔夫球器械，改善教学条件，开发新的教学资源，创设宽松、和谐的教学氛围，让学生在自主、合作的过程中，兴趣得到培养，个性得到张扬，环保意识及活动能力得到提高。

开发新的体育器材是提高教学质量、增进学生健康的物质保证。利用有限的资源，利用身边的废旧材料所自制的体育教学器械，具有简单、耐用、锻炼价值大、练习方法多的特点，既可发挥学生的主动性、调动学生的积极性、培养学生的创造能力，还可以达到强身健体的效果。

小学生具有活泼好动、兴趣广泛的特点，他们天真好动，喜欢模仿，喜欢多种多样的体育活动，很多学生是为了兴趣和好玩而参加活动，并带有尝试性的特点，觉得有趣的就喜欢，对于呆板、单调的活动易产生厌烦情绪，任何新奇有趣的事物和活动都可以引起他们注意力。本课以体验简易高尔夫球，激发学生的学习兴趣为目标，依据学生的特点，设计采用了动作简单而富有变化的活动形式，让学生初步体验尝试高尔夫球的练习方法，并且让学生展示练习的成果，使学生在玩中学，在学中乐，既产生了对获胜追求的体验，又进行了团结合作、互帮互助能力的培养。

作者简介：田顺杰，上海人，1987年出生，本科学历。2009年毕业于上海市体育学院体育教育专业。现任上海市黄浦一中心世博小学担任体育教师，闵行区体育教师青年学习小组成员。曾荣获闵行区小课题结题和青年教师专业基本功比武二等奖，指导的学生田径和跳踢比赛多次荣获区优异成绩。在教育工作中兢兢业业，乐于奉献，脚踏实地，年轻的他正在为体育教育事业付出自己辛勤的汗水。