江西师院的一场雷雨

江西师院的一场雷雨——忆《雷雨》演出的前前后后

谢炳河

一

1954年夏天，中央作出“调干升学”的举措，让人欣然感到有一种对国家未来的前瞻思维。在连年不断的政治运动之后，这一年10月，又发动了对俞平伯的《红楼梦研究》的批判，并引发对胡适思想的全面挞伐。报纸连篇累牍的批判文章，叫人目不暇接。到了1955年春，更以胡风关于文艺问题的上书，发展为政治上的肃反运动，社会气氛又趋凛冽。

接着是1955年暑期，全国高考前夕，“调干升学”的第二年，中央更在报上特地为此发表评论，号召具备条件有志向学的年轻干部，投考高校，深造报国。我就是在这一届通过全国统考，在参加工作6年之后，第三度踏进学府的大门。

一进入师院大门，那股社会上的气氛，在这里却成为一种肃杀的具象:我们住的学生宿舍楼第一层，被改为肃反对象的隔离房，每个窗户都树立一副篾片挡板，内外不得相视，每见囚者出室，都有持长棍者押解盯随，我在1949年前后曾两度进入新旧高校，只今日才见有此等情景，心中不免有些压抑。

在这样的情景下入学，同学们的心情可想而知，大家都默默地各自专注学习。我所在的这个班，调干生超过大半，成为当时中文系各届各班中的一大特点。他们中有解放军乃至来自朝鲜战场的志愿转业军人，有经历过“暴风骤雨”洗礼的土改干部，有参加过“三反”、“五反”等斗争的行政人员和来自基层学校的教师。

我们班调干生集中这个特点，表现为在学习上的自觉与活跃，他们都珍惜这一生中来之不易的深造机会，积极性都很高，不以课堂学习为满足，主动拓宽课外学习范围，不以教学计划中“教育实习”的“教好两节实习课”为单一的终极目标，而是随时随地争取实践体验的机会。子曰:“学然后知不足。”我体会到，做(实践)然后更感到不足。我认识到作为一个师范中文大学生，应具有较全面的动手能力，来加深对文学的理解，日后方可胜任裕如。课堂教学中，文学专业课的“课堂讨论”，是我们最欢迎的学习形式，往往是从头到尾争论激烈，甚至各自保留意见延伸到课外探讨。第二课堂自由组合的兴趣小组活动，就是在这个基础上应运而生并逐步发展起来的。

二

任教我班部分“现代文学”课程的孔源，是学院的副教务长，他有延安“鲁艺”的荣衔，是一位文艺斗争经验丰富的学者，《在延安文艺座谈会上的讲话》便是孔先生讲授的。孔先生在给我们授课一段时间后，在课外说了一句话:“这个班不简单啊!”这句含义深长的话，值得耐人久久寻味。

入学次年，即1956年，学院肃反运动基本结束，绝大多数整肃对象，因查无实据，结案解放，恢复教职或学生身份，学生被错整而耽误学业的，随下一届上课，我们班里也来了这样的新同学。政治气氛渐显得宽松了些，凉风习习，似乎有个早春天气行将降临啦。

对于那个形似“早春”的天气，对于那些原富政治经验的上层人物来说，都显得那么样傻帽，这就更毋怪乎尚未开展“鸣放”的高校稚子啦，他们的反应是直接的、正面的、善良的，甚至是幼稚的!这“早春天气”在我校则蔚为一股富有个性化的学习活跃风气，前面提到我班的兴趣小组活动，此时就更加蓬勃地开展起来。尤其是调干生，他们思想比较活跃、开放，有一定的工作经验与方法，他们便各自发挥其想象力与潜能，有的发表文学创作，有的举行文学理论研究报告会，有的组织诗歌朗诵，有的排练戏剧演出，一时热闹非凡。曹禺名剧《雷雨》在师院的演出，便是这大背景大气候下的产儿。这些，也许就是前面提到的孔源先生那句不无担心的话，其所预见的局面，并早预为约束的考虑内容。

三

我们几位喜欢古典戏曲的同学，课余聚在一起交流各人的研究课题。然而，从实践的渴望出发，古典戏曲的演出条件复杂，几乎是不可实现的，不若现代话剧的较大实现可能性。当我们得悉任教我班“现代戏剧文学”的熊大荣老师，昔年就是一位出色的业余话剧演员，也曾是抗日时期，声震大后方的“桂林西南剧展”江西演出团的主要演员，剧目《雷雨》的女主角繁漪便是熊先生饰演的。这就在我心中浮现排练《雷雨》的念头。

《雷雨》是我国话剧经典，是我们的重点科目，大家都很喜欢这部戏，它固然深刻繁复，演绎难度很大，但它只有八个角色，规模较小，操作灵便。于是一说即合，随即把我们要尝试排练《雷雨》的意愿禀告熊先生，并请求她作我们的指导。熊先生欣然应允，这给了我们很大的鼓舞，当即行动起来。

我只有以前课余演剧的零星体验，加上入学以来所学的一些文学基础知识，但对创作实践的热衷，令我鼓足勇气，挑起导演团执行导演的重担。

首先是挑选演员。形似与神似的统一，是一个舞台形象的基础，我以剧作人物分析为依归，首重演员的气质选择。选定了演员，剧组的雏形就浮现了。排练前，我们恭请系主任熊化奇教授为我们作一堂关于《雷雨》的文学分析讲演，然后一步步进入排练的创作实践过程。

对整台戏的演出风格，我的定调很单纯，集中在文学形象——人物的塑造与人物关系的戏剧性冲突上面，尽量淡化舞台装置等物质因素，因为当时物质条件的确也是极其有限的。在物质上尽可能因陋就简，但在艺术上则要力求创新。话剧配上音乐，我们这一尝试是有创新意义的。导演之一王翊佳同学喜爱音乐，提出配乐的建言并为剧组所接受。我们得感谢艺术系音乐科的支持，破例借出教学唱片以供我们选择，最后择定以贝多芬的《命运交响曲》部分章节在某些场景配放。这儿顺带记下一笔:时过二三十年之后，看到上影拍摄的《雷雨》，其片头音乐与我们开场献辞的配乐，竟是如出一辙，都用的是第一乐章开头的“魔鬼敲门”主题乐段，这不谋而合亦颇有趣。我们这台戏的总体演出效果，表明了这条路子是走对了的。

我们这台戏的演员同学，几乎都是首次涉足话剧舞台。全赖一股创作热情和勇气，凭借他们对人物的理解，潜心进入角色，以其朴素的激情，通过真挚的内心表情与自然而适度的形体动作，以及注重人物间的感情互动，形成珠联璧合，忠实地演绎出《雷雨》这部名著的精神，从而感动和征服观众。正是由于有这些素质颇高的非职业演员的优势，成为这台戏的最大特色，它是演出成功的基本保证。

我们把这台戏定为“学习汇报演出”，演出终场，全剧组前后台所有人员都参加谢幕，我特恭请坐在前排观赏的系主任登上台中央，领衔接受长久的掌声祝贺，表明演出的全系体制的性质，皆大欢喜。

四

彩排刚过，对这台戏的好评，不胫而走，传遍校外。到了周末两晚，以校内师生文娱活动形式正式演出，其反应热烈情景，更是成为师院空前盛事。演出那两个晚上，校门口聚集着大群毗近学校的学生和机关企业人员，他们要求进院观赏，并热诚表示愿意购票进场。校方碍于内外有别诸因素，派人婉谢盛意未让进场，后来以“将想办法满足校外热心观众的要求”而终于劝离了。这遂引发暑期上南昌“中山堂”作公开演出的后续情事。

随之，剧组被纳入举校体制，并作高规格包装。另冠以“江西师范学院学生话剧团”的新衔头公演。更列出一串令社会人士瞩目的“演出顾问”名单:文学顾问熊化奇教授，音乐顾问刘天浪教授，美术顾问彭友善教授等许多位，这列位先生都是江西文化名流，是各界专业学会的重要成员，凭这个显赫的指导阵容，就足令人翘首期待了。校方更拨款委托“江西省话剧团”为剧组重新制作布景。还让剧组后台人员到省委借用客厅的高级家具，通行无阻，一时传为佳话。

暑假之初，假座南昌“中山堂”向社会公演，场场爆满，引起轰动效应，其反应热烈情状，人称罕见，一时好评如潮，有传媒誉为是一次文艺壮举。我们这台《雷雨》的演出，之所以能为江西师院争得荣誉，全赖举校院系诸导师的悉心指导，我们在庆幸之余，由衷感谢列位师尊对弱小生命的关爱，我们将铭志不忘。

此刻，我不由又想起袁枚那首精美的绝句《苔花》:白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。《雷雨》的演出，起初也与小小一朵苔花那般，应着早春天气，悄悄儿开放在一个旮旯头，当初要是碰上一条粗暴的野汉，看不顺眼，一脚踩下去，这小生命儿不早就完了，可她有幸欣逢具有与袁枚诗心一样的列位尊长，扶持小花以登大雅之堂，让她尽其微力为人间作出美的奉献，这不正是我们应当终生弗忘的大德么!

五

公演前，临近暑假前夕，学院已经开展“鸣放”，人们开始感到春天里的寒潮了。公演后剧组才放暑假，暑假过完回校，即见风云色变。

班里头冒出一撮自封为“革命左派”的同学，在图书馆巨壁上刷出大幅墙报，我站得远远地只见两侧是一副蓝纸白字的大对联，上面写着:“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”端出《红楼梦》里那位可爱又可怜的林妹妹来为他们这帮野心家代言，这简直是对良知的亵渎。大家入学以来，各读各的书，各自以本身的爱好、能耐进行学术活动，除了一些正常的学术争论以外，从无进行过任何政治斗争，这到底谁“逼”谁来着?这撮人扮出一副怨男怨女的苦相，其实是一批内心狭隘肮脏，借势投机谋私的“青面獠牙”的打手，他们正在含血喷人……很难理解，一个人，当你把学习搞好了，把活动做出成绩了，乃至把任何事情做好了，你同时也就得罪了一些小人。这是咱们民族的劣根性阴暗面，何其哀哉!

《雷雨》剧组中的许多同学，虽都未以演出罹罪，却都以各种莫须有的罪名纷纷中箭落马派“右”，坠入长达二十余年的政治深渊……天地公道，而今许多加害者早已变成灰烬，不去说它也罢。顾我在校期间，能以创造性思维从事学习活动，为校增光，感到宽慰。历史早已判定我无罪，负罪者自有人在。我劫后余生，胸襟坦荡，始终无愧于做个正直的顶天立地的人，虽则两袖清风，布衣淡食，仍可笑傲江湖，不亦快哉!

下面，让我来讲述一个亦颇温馨的小场景，作为这篇忆述文字的终曲——

在离开母校师院数十年后的一天，不意间得悉当年《雷雨》演出美术顾问彭友善教授，在海南大学任毕客座教授之后，来广州开画展再返南昌。当晚，我就赶往宾寓拜望师尊和师母两位大人。意外久别重逢，一番惊喜之后，彼此打开话匣子，一路说个不停。谈师院“反右”恶迹，谈《雷雨》演出盛举，当年公演的大型宣传画就是先生亲手绘制的。先生也是“五七阳谋”的受害者，重逢当时，先生已早逾古稀之年，然见老人家精神矍铄，乐观健谈如昔，令我在欣慰与敬佩之余，自觉精神上也深受感染，向师尊学做学问也学做人是一辈子的事啊。

倾心不觉夜深，临别，先生欣然赐我一副在穗的新作，是先生擅长的《雏鸡和小草》，画面童心跃跃，情趣盎然，令我爱不释手，我感荷先生的眷念和厚爱。先生当下还特地解开行囊，研墨命笔，为我题上“炳河弟留念”的落款。我在旁见了一愣，先生怎可以弟称我，我一再请求在弟字之下间隙处加一个子字，当年我虽也鬓发斑斑了，哪怕再老，在师尊面前还是要执弟子之礼的，然而先生就是不肯，更说道:“如今你已是年近花甲的人，也是一位教授了，称弟是合适的呀。”这句话，令我顿时感激涕零，只好遵命恭领拜别。

啊!人间原有真情在，我祈祷爱之光照亮这片崎岖坎坷的土地。

2006年5月15日草毕

为在师院演出《雷雨》50周年作