（三）研究线索与结论的创新
本研究暗含两条研究线索：一是协会作为一个民间教育协会的组织性质；二是协会的组织目的即维护美国高校教师的权益和推进美国高等教育系统的福祉。全书围绕这两条线索，对美国大学教授协会展开了全面深入的分析与探讨，并在依据我国现实的基础上，提炼了影响民间教育组织生存与发展的因素，并对我国高校教师权益维护事业和高等教育系统的前进与发展展开了思考，提出了若干发展意见。
当然，本书也存在一些有待改进的地方。如受到文献资料与研究篇幅等的限制，本文对协会的影响研究主要集中在协会对美国高校教师和美国高等教育系统的主要影响之上，而协会的其他作用与影响，以及协会成员、高校教师、高校、学生、州政府和联邦政府、法院等对协会的影响没有展开研究，协会与校长、其他协会组织等的关系等也没有展开深入探索。另外，受制于篇幅、时间以及个人能力等，论文对某些问题的研究仍欠深入与细致，尚需改进。这些不足和有待改进的地方也正是作者日后研究的方向与动力所在。
【注释】
[1]出于行文的方便，本文在之后的叙述中将根据实际情况的需要将美国大学教授协会简称为协会。
[2][美]伯顿·克拉克：《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，王承绪等译，杭州大学出版社1994年版，第177页。
[3]杨凤英、毛祖桓：《美国高等教育中介组织的功能及其启示》，《比较教育研究》2006年第1期，第67－70页。
[4]李彦荣：《我国教育中介组织发展的特点与对策》，《教育发展研究》2007年第10期，第9页。
[5]王国均：《美国高等教育学术自由传统演变之研究》，浙江大学2003年博士学位论文。
[6]李子江：《美国学术自由的变迁：1880—1980》，北京师范大学2004年博士学位论文。
[7]熊耕：《美国高等教育协会组织研究》，北京师范大学2006年博士学位论文。
[8]陈悦：《美国大学教授协会研究》，华中师范大学2007年硕士学位论文。
[9]王国均等：《麦卡锡主义时代美国大学教授协会生存哲学的动因分析》，《中国人民大学复印资料》2001年第10期。
[10]生云龙：《美国大学教授协会（AAUP）与终身教职》，《清华大学教育研究》2003年第1期。
[11]李子江：《论美国学术自由的组织与制度保障——AAUP及其关于学术自由和终身教职的原则声明》，《比较教育研究》2003年第10期。
[12]李红惠：《美国大学教授联合会（AAUP）为何能维护美国大学教授的权益》，《现代大学教育》2004年第5期。
[13]伍运文：《成立与成就：政治文化视野下的美国大学教授协会》，《大学教育科学》2006年第4期。
[14]陈悦：《论美国学术专业的工会化——AAUP工会主义及其特征》，《复旦教育论坛》2006年第5期。
[15]方展画：《大学人事制度改革中的专业性协调力量——美国大学教授联合会在大学“终身聘任后评审”运动中的作用述评》，《比较教育研究》2006年第6期。
[16]李栋：《美国高等教育的学术捍卫者：美国大学教授协会（AAUP）》，《教书育人》2007年第12期。
[17]顾建民：《自由与责任：西方大学终身教职制度研究》，浙江教育出版社2007年版。
[18]美国大学教授协会官方网站（www.aaup.org）为本研究提供了丰富的关于协会各方面情况的第一手资料，是本研究最重要的原始资料来源。
[19]America Association of University Professors.Bulletin of the American Association of University.Boston：The America Association of University Professors，1915—1954.
[20]America Association of University Professors.AAUP Bulletin：the Quarterly of American Association of University.Easton，Pa：America Association of University Professors，1955—1978.
[21]America Association of University Professors.Academe：Bulletin of the American Association of University Professors.Washinton，D.C.：The America Association of University Professors，1979—2009.
[22]Joughin，L.Academic Freedom and Tenure：A Handbook of the American Association of University Professors.The University of Wisconsin Press，1967.
[23]Hutcheson，P.A.A Professional Professoriate：Unionization，Bureaucratization，and the AAUP.Vanderbilt University Press,2000.
[24]American Association of University Professors.American Association of University Professors' Policy Documents＆Reports.Washington，D.C.：The American Association of University Professors，1984,2001.
[25]Collins，P V.H.“The Faculty Role in Governance：A Historical Analysis of the Influence of The American Association of University Professors and the Middle States Association on Academic Decision Making，”the Study of Higher Education，1996.
[26]Leatherman，C.“AAUP Offers Guidance on Post-Tenure Reviews，”Chronicle of Higher Education，1998.
[27]Spurlock，C.Education and the Supreme Court.The Board of the University of Illinois，Westport，Connecticut：Greenwood Press，1955.
[28]Metzger，W.P.Academic Freedom in the Age of the University.New York and London：Columbia University Press，1955.
[29]Hofstadter，R.and Wilson，S.American Higher Education：A Documentary History（vol.II）.Chicago：The University of Chicago Press，1961.
[30]Cowley，W.H.Presidents，Professors，and Trustees：The Evaluation of American Academic Government.San Francisco：Jossey-Bass Publishers，1980.
[31]Clark，B.R.The Academic Life：Small Words，Different Worlds.Princeton：The Princeton University Press，1987.
[32]Tight，M.Academic Freedom and Resposibility.The Society for Research into Higher Education Open University Press，1988.
[33]Wilson，L.The Academic Man：A Study in the Sociology of a Profession.New Brunswick（U.S.A）and London（U.K.）：Transaction Publishers，1995.
[34]Lucas，C.J.Crisis in The Academy：Rethinking Higher Education in America.Griffin：St.Martin's Press，1996.
[35]Goonen，N.M.＆Blechman，R.S.Higher Education Administration：A Guide to Legal，Ethical and Practical Issues.Greenwood Press，1999.
[36]Hamilton，N.W.Academic Ethics：Problems and Materials on Professional Conduct and Shared Governance.American Council on Education Praeger,2002.
[37]Amacher，R.C.＆Meiners，R.E.Faulty Towers：Tenure and the Structure of Higher Education.Oakland，California：The Independent Institute,2004.
[38]Kay，L.S.A Historical and Legal Context of Faculty Academic Freedom in American Higher Education.University of Mississippi,2001.
[39]Schwegler，J.S.Academic Freedom and the Disclaimer Affidavit of the National Defense Education Act：the Response of Higher Education.Columbia University，1982.
[40]Nelson，K.C.Historical Origins of the Linkage of Academic Freedom and Faculty Tenure.University of Denver.1984.
[41]Rupe，M.R.Higher Education Attorneys' Perceptions Regarding Academic Freedom and Challenges to Academic Freedom.Western Michigan University,2005.
[42]La Near，J.A.Academic Freedom in Public Higher Education：For the Faculty or Institution？.University of Wisconsin－Madison,2005.
[43]Cain，T.R.Academic Freedom in An Age of Organization，1913—1941.University of Michigan,2005.
[44]Deering，T.E.Academic Freedom：Issues and Controversies，1963—1985.University of Missouri-Columbia，1985.
[45]王承绪：《比较教育学史》，人民教育出版社1999年版，第80页。
[46]万秀兰：《美国社区学院的改革与发展》，人民教育出版社2003年版，第15页。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
