城市文化繁荣视角中的“城校互动”职教发展模式

4.3　城市文化繁荣视角中的“城校互动”职教发展模式

职业教育根植于一国的文化，它的发展不仅与一国的经济、政治、科学有着密切的联系还与一国的文化有着密切的关系，文化对于任何一个国家的职业教育的发展都有着重要的影响作用。同样的，“城校互动”职业教育发展模式的构建与我国的民族文化和特定区域的城市文化不可分割，因此，我们有必要从城市文化建设角度探讨“城校互动”职业教育发展模式的构建。

4.3.1　职业教育与文化的双向互动

（1）教育与文化的相互关系

文化是人类社会发展的历史积淀，是构成社会群体生活方式的价值观、信仰、习俗和惯例等，是在我们每个人身上发挥作用的普遍的主体性。教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分，它包括思想、知识、道德及每一代人的认知模式等。任何形式的文化，没有教育的支撑，都难以扩散、延续、发展，教育与文化是同一事物的两个方面，两者相互促进、相互依存、相互制约。首先，教育具有传递文化的功能，它开辟了文化的道路，使文化代代相传；教育对文化还具有选择的功能，教育并不是对任何形式的文化都会进行传播，它对多元文化进行选择，只有符合自身发展特点和时代要求的主流文化才是传播的对象；教育作为文化生成和发展的生命机制，由于传播主体的主观能动性，教育对文化也具有创造的功能，主要通过对传播主体的创新能力的培养去实现；其次，文化规定教育的基本倾向，民族文化的特点往往会烙印到教育发展模式中，此外，文化还决定教育的内容。

（2）职业教育发展与城市文化建设的相互关系

城市文化建设是城市现代化建设的重要组成部分，现代化的城市，不仅要求实现经济现代化，政治民主化，还要求文化现代化。文化是一个城市的灵魂和象征，成功的城市是具有文化品牌的城市，是具有独特的文化魅力和形象特征、具有较高声誉、被世人广泛称道的城市。职业教育是教育的一种重要形式，它的产生、发展及表现形式必然受文化的影响和制约，同时也影响着文化的发展方向，职业教育与文化发展是典型的互动关系，在职业教育与城市文化的互动中求发展是必由之路。

①加快职业教育发展是推动城市文化建设的必然途径。

加快我国城市现代化建设的关键在于形成一个文明而有知识的市民群体，市民群体是城市文化的承载者，这一群体的形成依赖于教育，不仅仅依赖于高等教育，还依赖于职业教育，尤其是市民群体职业素质的培养。人的现代化和社会化的实现在一定程度上也有赖于职业教育。人的现代化要求人的全面发展、自由性和各种潜能本质获得最充分的发掘，职业教育珍视人的个性和需要，有利于激发和张扬个体的特殊潜能，促进社会成员个体价值的实现，是符合人的现代化要求的。人的社会化很大程度上是在职业教育的社会化实践中完成的，必须着眼于人的内在的发展需求，把人当作目的本身。因此，加快职业教育的发展，是一项十分紧迫的战略任务。只有加快职业教育的发展，才能适应社会主义现代化建设和城市文化建设新形势的需要。发挥职业教育在经济社会发展和城市文化建设中的重要作用，形成具有道德修养和先进科学技术知识的社会化公民阶层，使职业教育面向所有人，满足每一个受教育者的需要，使其成为现实条件下实现人的持续发展的理想途径。充分发挥职业教育在城市文化建设中的作用，为建立良好文化品味的城市行为文化和观念文化奠定基础，努力建设学习型社会。

②推动城市文化建设是实现职业教育可持续发展的必要保证。

文化对职业教育的影响作用无处不在，无时不有。推动城市文化建设，弘扬优秀文化传统，建立良好的城市文化品性和范式，为职业教育可持续发展提供优质的环境氛围。开放的城市文化系统中，融合了各种各样的文化，通过对主流文化、进步文化的选择，为职业教育发展指明了正确的方向和价值取向。城市文化决定着职业教育的内容，科学技术作为文化的一部分，随着技术的变革，文化随之不断进步，同时也要求职业教育课程内容的更新，因此，推动城市文化建设是实现职业教育可持续发展的必要保证，为职业教育发展注入新的力量，为经济发展与和谐社会建设服务。

4.3.2　“城校互动”职教发展模式的文化视角

“城校互动”职业教育发展模式是我国历史和社会经济发展的文化产物，从文化视角来审视“城校互动”职业教育发展模式，有助于更深刻和全面地把握问题的实质和发展前景。“城校互动”职教发展模式在继承传统职业文化理论的基础上，把“城校互动”职教自身当作一种文化，秉承“以就业为导向”的办学宗旨，坚持“城校互动，校企结合”的办学方式，发展城市文化，为“城校互动”职业教育营造良好的环境。它还有助于将校园文化和城市文化、企业文化相融合，建设学习型社会，推动城市文化、企业文化建设，最终实现职业教育促进国家经济、社会发展的重要社会功能。在这种发展模式的指引下，一方面城市作为文化产业发展的土壤，在职业教育的推动下有利于文化产业不断向前发展；另一方面文化产业作为国民经济的重要组成部分，对整合城市服务功能，促进职业教育发展具有重要的推动作用。

（1）城市文化建设对“城校互动”职业教育的推动作用

①文化产业的发展推动了“城校互动”职业教育的发展。

文化是经济、社会发展到一定阶段的历史产物。随着市场经济的快速发展，现代化建设步伐的不断加快，推动了社会进步，人们的生活水平和物质、精神需求结构不断更新，文化消费品在人们日常生活开支中的比重不断上升。但是人们日益增长的精神文化生活需求与相对落后的社会文化生产之间的矛盾却日益凸显，精英文化、精英教育已经不能满足越来越多人们的需求，这些都成为文化产业发展的动力，促使文化产业快速发展。大力发展教育，实现由精英教育向大众化教育转变，推动教育进入大批量地组织生产以应付日益增长的大众教育需要。“城校互动”职业教育是面向人人的教育，是“大众教育”最好的体现方式，能够最大程度的满足人们的文化教育需求，对文化产业的大量需求，也推动了“城校互动”职业教育快速发展。

②弘扬我国优秀文化传统，有利于“城校互动”职业教育的发展。

“城校互动”职业教育的发展为文化产业的进步与发展开辟了道路，“城校互动”职业教育涉及深层的文化因素，它在发展过程中主动扬弃阻碍自身向前发展的文化因素，如我国文化传统中“劳心者治人，劳力者治于人”的官本位思想严重阻碍了人们对职业教育的重视程度。但我国文化传统中更多的优秀部分还是对职业教育的顺利发展，对劳动者职业道德的养成和丰富具有十分积极的作用。如我国城市文化传统中敬业、乐业、勤业和精业、诚实守信、礼貌待人、义利兼顾和以义制利的道德意识等至今仍然具有强大的生命力，是我们在新时代进行公民道德建设的重要思想养分。对于这部分文化因素，“城校互动”职业教育进行了认真的总结、深入发掘和弘扬，为己所用，培养有利于我国现代化建设的人才，这样才能实现“城校互动”职业教育的可持续发展。

（2）“城校互动”职业教育对城市文化建设的推动作用

职业教育本身可以看作是一种文化，包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面，其中精神文化是最高层次的，是最重要的部分。精神文化包括职业教育活动的精神及其理论成果。^[16]因此，通过职业教育自身的发展可以促进精神文化的进步，“城校互动”职业教育的发展，可以推动文化产业的发展，加快企业文化建设和学习型社会的建设，为城市文化建设奠定基础。

①促进城市文化产业发展。

文化产业是指一些与文化相关的产业，包括广告业、会展业、广播影视业、旅游业、娱乐业等新兴产业，又称之为“朝阳产业”，这些产业市场潜力巨大，发展前景乐观。随着我国全面建设小康社会奋斗目标的推进，人们的生活水平不断提高，对文化产品的需求不断增加，与之相适应，要求大力发展城市文化产业。城市文化产业的发展，需要大量的从业人员，尤其需要职业教育为它们培养的大量专业技能人才，“城校互动”职业教育以市场需求为出发点，适应产业结构的变化特点，开设与新兴产业相配套的新专业和新课程，培养高技能人才和高素质劳动者，为城市文化产业发展培养大量的后备力量，解决后顾之忧，从而有利于文化产业的发展和城市文化水平的提高。

②有利于学习型社会建设和企业文化建设。

有文化的城市应该是有良好学习氛围的城市，没有学习氛围的城市不能说有文化。“城校互动”职业教育坚持“城校互动，校企结合”的办学模式，将城市文化和企业文化相融合，致力于营造城市的文化氛围，推动企业文化建设，从而达到塑造学习型社会的奋斗目标。

现代社会，知识更新换代不断加快，高新技术不断产生，人们需要不断学习，培养自己的学习能力，坚持终身学习，不断更新知识，以适应社会进步的要求。“城校互动”职教发展模式在政府统筹下，实行资源共建共用。职教城里职业院校、职业培训机构云集，图书馆、实验室、科技馆等公共基础设施共建共用，职业院校的师生和各区域内的市民可以方便的利用教学资源，提高城市的文化生活水平，努力营造一个全民学习的学习型社会的文化氛围，最终实现把城市打造成为一个学习型城市。

企业是国民经济的细胞，是市场经济活动的主要参与者，企业文化是企业在历史发展过程中逐渐形成的，是一种文化的积淀，是城市文化的重要组成部分。它是指一种共有的价值观，是员工对企业发展战略的认同和共识，是员工个人奋斗目标和个人愿望与企业发展目标的统一。它的形成和发展有赖于职业教育。“城校互动”职业教育作为职业教育的一种重要发展模式，它有责任帮助企业营造良好的企业文化。“城校互动”职业教育坚持校企互动，在培养劳动者的职业技能和文化素质的同时，将职业教育的专业性与企业文化相衔接，将企业文化融入到职业教育中来，加强劳动者对企业文化的认同，形成独具特色的企业文化。企业文化的发展，必然影响城市文化建设的发展。因而，推动企业文化建设和学习型社会建设，有利于城市文化内涵的养成。