骂声与掌声

骂声与掌声

华中科技大学校长李培根，学生们都亲切喊他“根叔”。根叔在2010届本科生毕业典礼上作了一个精彩的致辞。他对“什么是母校”作了简单、生动、易记并富有教育意义的诠释。他说：“母校就是那个你可以一天骂八遍，但决不允许别人骂的地方”。当然，我坚信，华中科大也会有极少教师、学生与外人一起骂母校，因为他们是一批不爱学校、没有精神归属感的野孩子。

骂骂别人是批评，骂骂自己是自我批评。批评与自我批评是中国共产党人永远保持纯洁与活力的重要法宝。《中国共产党章程》第三条关于党员必须履行的义务中的第六款是这样要求的：切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

在我看来，每个进修学校的人，都有一个或清晰、或模糊的进修学校理想图；对某件事也都会有或清晰、或模糊的理想图。骂是因为现实与你的理想发生了矛盾、冲突。如果这些理想图是为了维护学校集体利益的，那骂就是学校发展的良性阻力；但如果这些理想图是出于个人私利的，骂就是学校发展的破坏力。让我感到特别高兴的是：我们学校是一个真正文化人的地方，就是骂也那么有文化，表现得那么儒雅、那么幽雅、那么阳光、那么干净，骂出了崇明岛的高水平。我把进修学校的骂，概括为“一爱三没有”。“一爱”是指进修学校多数人的骂是因为爱学校、爱校长、爱同事而骂，本质是建设性的，是恨铁不成钢，希望通过骂，让学校更健康发展，校长决策更科学艺术，同事更认真、更有效率地做事、做好事。因此，总是用幽雅的“边骂边做”形式向学校、向同事表达着自己的智慧思想与行动实践，是一种阳光的骂。“三没有”是指，一是没有恶毒的骂。我校绝对没有真正想让学校衰败，校长、同事倒霉的恶毒人；二是指没有阴毒的骂。几乎没有只顾私人小利、近利，以编造谣言、搬弄是非、夸大事实、恶意中伤他人为乐的小人式阴骂。三是指没有糊涂的骂。“红专人”是有独立见解的人，是不会轻易被忽悠的清醒人。事情的真相是什么都不知道，想要跟着你瞎起哄，连门都没有。因为“三没有”，所以进修学校的骂，又是一种干净的骂！

但我认为，我校教职工的骂还有较大提升空间，为了能骂出海岛，骂到全国，骂向世界，我有四条骂的建议：

一是更有道理地骂。由于我们每个人经验背景、站位视角不同，对我们想要骂的事一定会有各自属于自己的解读。在开骂之前，可先把事情解读得全面一点、动态一点、深入一点、多角度一点，这样才不会把事实读浅、读歪。你的骂声才能气从丹田出，才真的响亮。

二是更有勇气地骂。骂是为了纠正事、解决事、发展事，背后骂得再响亮、再频繁，当事人听不到，一点直接作用也没有。当然，间接作用还是很大的。在你的骂声中，学校的和谐氛围漏气了；学校在教育局领导、县领导心目中的积极形象倒下了；年终提升一点绩效的可能性没有了。所以，要骂就直接骂给当事人听，这样才能实现为解决问题而骂的根本目的。背后就别骂了，因为骂是一种情绪，这种情绪如同病毒会传染、漫延的。

三是更有艺术地骂。让对象接受你的骂才可能解决问题。骂后，被骂对象有三种反应结果：一是拒绝你的骂，甚至与你对骂；二是心理很平淡或不高兴地、甚至难受地接受你的骂，因为你骂得有道理，但方式、语气让人生气；三是很开心地接受你的骂，因为你不仅骂得有道理，而且骂得有艺术。可见，骂是要讲究艺术的。现在都是教职工在骂我，有个人单口骂，也有男女组合对口骂，还有小组群口骂，形式很丰富。你们在骂我之前，要认真地备好课，得把我骂得笑起来。

四是更要骂骂自己。进修学校是谁的？是我们每个教职工的。如果我们的党员真正用党员标准，我们的骨干教研员用骨干标准，我们的校级领导、中层干部、校务总务人员用岗位标准，每天骂一次自己，清洗一下自己的心灵，那进修学校就什么不好事也不会有了。只会骂别人，不会也不想骂自己，把一切责任推给人家，那么你的骂，一定是苍白无力的，你是永远也长不大的。

进修学校不仅需要批评与自我批评式的骂声，更需要彼此鼓励与欣赏的掌声。

一个集体性患有精神病的不健康团队是这样的：其成员中不少人彼此总找别人的不是、短处、失败，并不停地把别人痛拿出来取乐；记不住别人对你的好与恩，而把别人对你的不好长挂心头，并不断地拿出来复习温故强化，拿出来玩，永远放不下，把本来可以成为朋友的对象，硬是推向让人更心烦的敌人。这种团队的文化底色是阴冷的。是啊，我们进修学校校园文化决不是这样的，而应该是充满阳光的明亮与温暖、时时能听到笑声、掌声与欢乐声。

在做挑战性事的过程中被卡时，总会有一双手及时地伸过来，心就会被温暖；事做成了，身边总会响起掌声，“累”就顿时会烟消云散。教研特长、教研特色、教研风格一定是欣赏出来的，而不是骂出来的。

2010学年进修学校的骂声与掌声呈现“四多四少”的特点：一是骂声多掌声少，二是背后骂得多当面骂得少，三是骂别人的多骂自己的少，四是给自己的掌声多给别人的掌声少。反思一下我自己：一是给人的掌声少骂人更少。掌声少是问题，骂人少更是问题，因为使用批评工具是校长是非观的一种直观表现，代表着倡导什么、避免什么的鲜明立场。看来以后我还得多骂人。二是被骂的多被表扬的少。校园内被骂次数最多的一定是我，得到掌声最多的一定不是我。我需要让我清醒的骂声，但更需要给我鼓劲的掌声。其实，我的内心深处与大家一样，也渴望着大家能多给我一点鼓励。

我对2011学年的进修学校校园文化有两个境界上的梦想：第一个境界的梦想是希望骂声多掌声更多，骂别人多骂自己更多，给自己的掌声多给别人的掌声更多，当然更希望当面骂得多背后骂得少。第二个境界的梦想是希望校园内没有骂声，只听到友善的提醒声。有一个母亲是这样叮咛即将远行的孩子的：孩子，再急，说话也要注意语气。骂是什么？骂是用带有情绪性的严厉的语言指出别人的问题。人心是相同的，严厉语言的冰冷情绪下，你再有道理，别人也一定笑不出来的。指出别人问题可以有多种的形式选择：可以是激情地骂，也可以是冷静客观地批评，还可以是友善地提醒。骂是一种最没有风度、没有艺术的愚蠢选择，所以我希望校园内少一点骂声，多一点友善的提醒声。骂中有豪情、激情，就是没有冷静；提醒中虽然少了一份激情度，但多了一份人格的气度、真情的善度、人间的温度。我上面所有说的骂，其实都是带引号的。

我以为，光会批评别人，自己不想做事、不想做好事，也不会给人掌声的人是需要反思的人；不批评人，也不给别人掌声，只管自己认真做事的人是守份的人；边骂边做边鼓掌的人是可爱的人；自己不仅能做好事，而且常常注意提醒别人、给人鼓掌的人是值得大家尊敬的人。共产党员不仅要挺直腰杆开展批评活动，还要不断内省进行自我批评活动，更要多一点给人的掌声。让我们在温暖的提醒声、笑声、掌声中成长成熟起来吧！

祝我们的党永葆青春，祝我们的进修学校明天更好！