【摘要】：新课程理念真正的转变是学生学习主体性认识的转变，营造良好的课堂学习氛围，是学生积极主动参与数学学习的前提。创设良好的学习氛围的作用在于：1．创设良好的人际关系和学习氛围，激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。
一、重学习氛围营造，让学生主动参与数学
新课程理念真正的转变是学生学习主体性认识的转变，营造良好的课堂学习氛围，是学生积极主动参与数学学习的前提。创设良好的学习氛围的作用在于：
1．创设良好的人际关系和学习氛围，激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。在数学课堂教学中，和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，教师只有以自身渊博的学识，严谨的治学态度，自然大方的教态，开展生动有趣的课堂活动，才能有较大的感召力，使学生主动地参与学习活动。同时以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，给予他们充分的尊重、理解和信任，才能唤起学生感情上的共鸣，激发他们的上进心，并在学生中树立起较高威信。
2．倡导合作学习。 合作学习是新课程所倡导的一种重要学习方式。它是在教师主导作用下，师生、生生互动探讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。小组合作学习有别于传统教育的一个最明显特征，就是它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生的团体合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，促进学生用不同的方式探讨和思考问题，产生创新思维。
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