真诚应对教师的“挑战”

59．真诚应对教师的“挑战”

和谐的干群关系不仅有利于校长工作的顺利开展，而且能够激发教师的工作热情，形成团结向上的工作氛围。但在实际工作中，由于受到这样那样的因素影响和干扰，尽管校长在人际关系上作出最大努力，但所谓“众口难调”，很难保证所有教师对校长都满意。因而，教师对校长不满意或者不尊重的举动总是难免的。

校长都不希望遇到这种情况，而一旦遇到，校长就必须面对，而且是必须正确面对。事实上，让人感到忧心的是，有些校长遇到这种情况时，并不能正确对待。他们要么进行无情的压制，要么进行故意冷落，自然消沉。结果是恶化了校长和教师间的关系，伤害了教师的感情，进而严重影响到教师的工作热情。

因此，校长应如何慎重对待教师的“挑战”呢？

一、校长切不可得理不饶人

如果问题处在教师身上，校长应该拥有宽广的胸怀，宽容他们的一些缺点和过错，允许他们发泄、提出反对意见。经验表明：听不到教师的反对意见，并不一定是好校长；听到教师的批评，并不见得是坏事。因此，即使是教师的看法有偏差，校长也应该深刻反思。教师的不良反应，大都与学校工作有直接或者间接的联系，只不过可能有些教师提意见的方式方法不对而已。校长则要透过事情的表象，找到实际的原因。对提意见的教师，校长切不可恼怒仇恨，打击报复，而是应该心怀感恩之情，以诚交诚，以心换心，终将感动教师，让教师受到教育，从而赢得教师的尊重。

二、校长应善于自我检讨，虚心接受批评，切不可恼羞成怒

如果问题处在校长身上，校长切不可恼羞成怒地反过去“追究”教师的责任。很多校长都这样认为，校长就要像个校长的样，要有一定的权威性，否则，校长说话没人听。在这样的思想指导下，校长很容易高高在上，严重脱离教师，官僚主义倾向严重。即使教师的意见正确，校长明知是自己不对，却不承认。这样，混淆是非，其实只会让校长更加不得人心。因此，校长应该放下架子和面子，虚心接受教师的意见或者批评。其实，教师敢于说真话，敢于对校长说“不”，恰恰是对校长工作最大的支持。校长对此要有清醒认识。

三、校长应该不断学习，提高修养和能力

对于教师的挑战，校长如果仅以自身良好的态度来对待，还是不够的。教师向校长提出挑战，有时在很大程度上既不是教师的错，也不是校长的错，而是因为时代的发展、变化，教师向校长提出更高要求、更大希望。

在这个日新月异、社会高速发展的时代，校长如果不加强学习，努力提高，与时代同进，怎么能够担当学校发展的“火车头”、“领头雁”？如果校长的思想、学识始终停滞不前，那么，教师挑战校长的权威将是不可避免的。而且，能者上，庸者下，也是历史发展的必然趋势。总之，校长应该有种危机感，并把这种危机感化作自身提高的动力，考虑如何做好校长，如何做好新时代的校长。