【摘要】：就馆藏而言，地方高校合并前，主体学校图书馆的藏书约60万册，均属中小型馆；合并后，一般藏书在80万～100万册，属大中型馆；合并前，主体学校的在校生规模在0.8万～1万人，合并后，一般达到2万～2.5万人。以合并后以2万～2.5万人计算，地方大学图书馆的总藏书量应该达到200万～250万册，即大型馆的规模。在馆藏质量方面，问题尤为突出。就馆舍而言，地方高校合并之后，在校人数会增加到2万～2.5万人，生均拥有馆舍面积严重不足。
1.1.1 馆藏数量和馆舍面积严重不足
就馆藏而言，地方高校合并前，主体学校图书馆的藏书约60万册，均属中小型馆；合并后，一般藏书在80万～100万册，属大中型馆；合并前，主体学校的在校生规模在0.8万～1万人，合并后，一般达到2万～2.5万人。按教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）·教高厅[2004]21号》规定，本科学校的生均藏书的合格标准是100册，生均年进书量4（册），如果在校生数超过3万人的高校，当年进书量应超过9万册，即该项指标为合格。并且专指纸质书刊文献，以合并后的地方高校现有藏书总量之和衡量，差距巨大。以合并后以2万～2.5万人计算，地方大学图书馆的总藏书量应该达到200万～250万册，即大型馆的规模。在馆藏质量方面，问题尤为突出。加之因历史上长期欠账、重视不够，原主体学校的藏书层次本来就低，品种又相对较少，而并入的“高校”除小部分藏书具有专业特色外，其层次更低，品种更少，且与主体学校有相当的重复，文献严重老化，利用率极低，多属剔旧之列的“呆滞”图书，更无法适应本科教学及科研的需要。
就馆舍而言，地方高校合并之后，在校人数会增加到2万～2.5万人，生均拥有馆舍面积严重不足。这与本科教学工作合格评估指标，即生均2.03m2的合格标准相差甚远。
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