里约热内卢宗座天主教大学的博雅教育

第四节　个案探讨：里约热内卢宗座天主教大学的博雅教育

20世纪40年代的巴西社会正处于变革期，整个社会亟须教育改革以促进国家发展。巴西里约热内卢宗座天主教大学正是在此期间成立的。经过数十年发展，巴西里约热内卢宗座天主教大学已经成为巴西著名的高等学府之一，并成为私立高等院校的佼佼者。目前巴西里约热内卢宗座天主教大学拥有12000名全日制学生、2500名硕士和博士研究生以及4000名进修生。巴西里约热内卢宗座天主教大学以法律、工程、电脑科学、心理学、经济、商业和国际关系等专业著称。同时，该校推崇博雅教育理念，倡导学生的个性发展。除了提供普通的教育之外，巴西里约热内卢宗座天主教大学也根据伦理价值、原则、人性尊严和同理心的理念协助地方团体的发展和需要。巴西里约热内卢宗座天主教大学目前拥有四个重要的学术中心：①神学与人文科学中心，其学科主要包括艺术与设计、教育、哲学、文学、心理学、神学和教育方法论。②科学与技术中心，其学科主要包括物理、化学、数学、资讯与公民、工程等。③社会科学中心，其学科主要包括商业与管理、法律、大众传媒、经济、历史与地理、社会科学、社会服务、国际关系。④生物与医学中心，其学科主要包括生物医学、牙科以及生物等。

1971年，巴西里约热内卢宗座天主教大学为了让不同阶层的学生有机会接受教育和知识培训建立了继续教育中心。继续教育中心主要是计划、促进和提供免费的进修课程、研习班、具有证书的专业知识和培训课程，以及技术知识方面的研究生课程。目前该中心提供了308门进修课程、166门专业课程、1门研究生基础课程，所有这些课程都是导向专业知识和个人发展的培育。近年来，为了帮助更多缺乏机会和条件的学生接受高等教育，巴西里约热内卢宗座天主教大学也成立了远程教育中心，通过大众传媒提供一些社会和人文科学方面的课程。这些课程主要涵盖学习方法、青年与公民、艺术与流行教育、生态学、政治与团体、金融数学、美学、艺术和哲学、技术与教育、教学设计、历史等领域。

巴西里约热内卢宗座天主教大学所有新生在进入大学之后，都需要系统学习博雅教育课程两年。其博雅教育课程也称为全人教育，主要有两个组成部分：人文科学和自然科学。主要内容包括自然科学、语言、数学、写作、历史、艺术、大众传媒、音乐、舞蹈、电脑、政治学、伦理学、社会学、心理学、科学、哲学和神学等。无论学生所修的是何种专业，每个学生都必修满两门哲学与两门神学课。哲学课主要由人生和伦理哲学组成，帮助学生在学习的过程中，了解人生的意义、人与社会、他人以及团体的关系，并反思自己的社会责任。神学则包括各宗教的主要思想，引导学生在学习过程中对不同的文化和宗教等保持开放的心态，学习去了解人与宇宙以及大自然的和谐关系。所有学生必修的博雅教育课程包括三个主要部分：人文科学、科学与技术以及社会科学。这三个部分又分别包括艺术课程（三个学分，艺术、音乐、戏剧）、多元文化（三个学分）、历史（六个学分）、文学（三个学分）、数学（三个学分）、自然科学（六个学分）、社会科学（六个学分）、神学（六个学分）、哲学（六个学分）。此外，学生还需要学习大学入门、人生哲学和专业伦理等课程（Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro，2013）。

作为一所天主教大学，巴西里约热内卢宗座天主教大学强调大学的功能不只是传授科学、技术以及前沿的知识，也并不只是满足经济市场的需要，而是培养和辅导学生追求真理、智慧，实施正义，缔造和平（Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro，2013）。由于巴西社会的贫富悬殊和体制问题，里约热内卢宗座天主教大学更注重培养学生的服务精神，并在具体的社会实践中体现出来，比如，学生在毕业之前，按照所属院校的要求，需要参加一定时间的社会服务，以培养学生良好的道德操守，关怀社会。努力实践仁爱的精神和理念。作为全校学生必修的博雅教育课程，其目的是帮助大学生在专业学习之外，能够建立正确的人生观、世界观和价值观，并培养学生的批判精神、创新思维、丰富的人格、伦理情操以及社会责任。

为了使博雅教育能够顺利有效地实施，学校还专门成立了博雅教育委员会，负责全校博雅教育的课程规划及教学进程、实施和评估等。比如，课程设置、课程目标、教师的安排、教学方法等。担任博雅教育课程的通常都是资深和具有经验的教师，有时也会聘请外校教师和社会知名人士来分享一些主题，比如人生哲学、社会正义、公平与贫穷。此外，博雅教育课程采取跨学院的模式授课，即人文学院的学生可以到医学院或者社会科学学院去上课，打破了以前各学院之前互不来往的现状，使学生有更多的机会接触自己专业和院校之外的知识。

巴西里约热内卢宗座天主教大学还积极培训师资，提高他们的教育水平，比如，教师需要不定期地进行有关博雅教育的培训，学校会指派一些资深教授示范如何更好地运用科技和媒体进行博雅教育。里约热内卢宗座天主教大学也和其他大学一起开办有关博雅教育的讲座和论坛，进行研讨和交流。为了积极鼓励教师们不仅仅在规定的博雅教育课程，同时也在其每一门教授的课程实施博雅教育的精神和理念，巴西里约热内卢宗座天主教大学在对教师们进行晋职或者申请研究基金的评估时，并不仅仅关注教师的学术成就，如发表的文章和出版的书籍，同时也注重教师与学生的互动，以及学生对于教师课堂表现的评估等。尽管在课程实施、大学理念以及未来展望等方面，巴西里约热内卢天主教大学对博雅教育进行了很多改革和投入，但是在市场经济化和教育职业化的发展过程中，越来越多的教师倾向于自己本专业的发展而忽视了博雅教育在培养全人发展中的积极价值和必要性。