在同心县评课反馈大会上的讲话

在同心县评课反馈大会上的讲话

各位领导，同志们：

现在我代表化学评议组发言。以前我也来过几次同心，如果说过去我羡慕同心县中学操场之大的话，那么这次来同心我却为同心县师资质量之高而惊叹了。今天早上，我们听了马东坡老师在高一讲的一堂化学课，内容是硫的性质和用途。这是一堂很好的优质课。有如下一些特点：

1.教学目的明确。课堂气氛活跃，师生配合默契。教师语言简练、准确，基本没有多余的话。演示实验，操作娴熟，而且边讲边实验，充分利用了时间，也提示学生注意了实验的操作规范和要领。处理教材层次清楚，逻辑严密，重点明确，难点突出。课堂艺术发挥得淋漓尽致。

2.演示实验基本成功，符合课堂要求，引导学生由浅入深，认识逐步深化。把硫的化学性质与氧的化学性质对比讲解，既复习巩固了已学的知识，又为阐述氧族元素的共性和进一步掌握元素周期律做了很好的准备和铺垫。通过对元素的原子结构的比较来解释两种元素化学性质的相似和不同，体现了对学生所授知识的科学性和系统性。无论从宏观上和微观上，都表现出教者有较强的驾驭教材的能力。

我们注意到，他的演示实验，符合化学教学法的基本原理。如演示用的铁架台，在实验时，他把台柱留给自己而把台面向着学生，虽然增加了操作的难度，却为学生观看实验提供了方便，体现了为学生着想，保证完成实验目的的意图，这是十分可取的正确方法。

3.板书设计合理，书写基本工整。对副板书的运用也得体。在书写化学方程式时，有规范的书写步骤（先配平，后画等号），既体现了人类对物质化学反应规律的正确认识（严格遵守着质量守恒定律），也为学生书写化学方程式起了良好的示范作用，有助于学生形成正确的书写习惯，养成正确的学习方法，并加深了学生对物质反应规律的理解。

4.运用普通话讲课。马老师精神饱满，精力充沛，全神贯注，贯彻始终，能调动学生听课的积极性，使学生整堂课都处于积极兴奋的状态之中。可以说，全体学生都被教师的激情和魅力所征服。

5.把爱国主义教育和环境教育以及其他教育渗透到课堂教学中去。如讲到氧族元素中的钋，说这个元素是居里夫人首先发现的，居里夫人为了纪念自己的祖国，就用祖国波兰的名字来命名这个元素。这样讲，启发同学们联想，我们也有自己的祖国，我们要学习居里夫人，努力学习，将来报效祖国，为祖国争光。在演示实验中，两次把实验后的物品拿出教室（一次是存有硫蒸气的装置，一次是有硫化氢气体发生的试管），并讲明为了不使教室内的空气遭受污染，保证同学们的身体健康，无形中增强了学生的环保意识。这样紧密联系教材，在课堂上无形渗透的方法，较之停下讲课，宣称自己要进行思想教育了，或“贴标签”式的生硬说教要强得多，因为它是结合教学联系教材进行的，因而也是学生容易接受和乐于接受的。由此也看出马老师能正确运用教育心理学的规律实施思想教育的能力。

通过马老师这堂课，可以看出他毕竟是“科班”出身，训练有素，是逐渐成熟的优秀的中学教师。

人们常说，听一堂讲得很好的课是一次艺术享受。马东坡老师的课虽然也有若干缺点，如铜在硫蒸气中燃烧的演示实验还有待改进，教案的板书中偶有笔误，讲课也偶有口误，但瑕不掩瑜，总体上说，这仍然是一堂质量较高使人很感兴趣的课。

对于这堂课，尤其使我感动的是他的精神。据说该同志之父是县计委主任，有意让他改行，但他执意不肯，因为他热爱教师这个职业，这是非常难能可贵的。昨天我们就听到关于他的传闻，他正在生病住院，听说要评优质课，就毅然决定参赛试讲，这种不甘平庸的拼搏精神，实在令人感佩。今天听了他的课后，使我学习了许多东西，也使我明白了他为什么不去改行的原因所在，就是他觉得在社会百行百业中，只有当教师最能充分地发挥自己的才能，实现自我价值，或者说人生价值，当教师就是他在这个世界上找到的确切的人生坐标。一个病汉，当他站在讲台上时，谁都看不出像一个病人，我们看到的是，从一开始就声音洪亮，精神饱满，全身心地投入，在授课中，他已忘记了病痛，显得非常快乐，在传授知识中也把快乐给了几十名学生。

可以这样形容我在听课前后的感受，在听课前，我为马老师的精神所震撼，而在听课之后，我又为他的教学艺术所折服。

我认为，一个教师，如果讲课中对学生缺乏吸引力，平庸无奇，那将是没有什么发展前途的。而马东坡同志，恰好具有这种能吸引学生听课的基本素质，加上他本人不倦的努力，我以为，他成为同心县化学教学的学科带头人是指日可待的。

我了解到，在同心回中，现在任教的基本是本县的回族同志，他们是一批热爱乡土、热爱民族教育的永远扎根家乡的“永久牌”教师，同心县其他学校情况大致类似，同心县教育的优势就在这里。只要有了优秀的教师，面向21世纪，同心县的中学将成为培养回族优秀人才的摇篮。

毛主席有句名言，“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。”本着爱惜人才的角度，我建议同心县教育行政部门的领导，要十分关心马东坡同志的身体状况，协助他早日恢复健康。“留得青山在，不怕没柴烧”。保“青山”，为了教育事业，不仅是每个有病的教师的责任，也是各级主管教育的领导同志的光荣义务。

我的发言如有不妥，请批评指正。谢谢。