【摘要】：经过有意识地在语文教学中对学生语言表达能力的培养,学生们开始乐于表达自己的思想,而且注意在说话时做到口齿清楚,把意思说明白。除此之外,学生们也开始善于观察身边的事物,有意地进行材料的积累。表达能力的培养一定要面向全体学生。在训练过程中,教师应当为全体学生创造有利条件,使每一个学生都能得到练习的机会,绝不能只顾少数尖子学生而忽视了大多数。
三、研究效果和应注意的问题
经过有意识地在语文教学中对学生语言表达能力的培养,学生们开始乐于表达自己的思想,而且注意在说话时做到口齿清楚,把意思说明白。在书面表达方面,有1/3的学生能够坚持每天写日记。除此之外,学生们也开始善于观察身边的事物,有意地进行材料的积累。每个单元的作文从内容到叙述,都有明显的进步。
在语文教学中培养学生语言表达能力的训练过程中,教师还应注意以下问题:
(一)要创造机会,激发学生的说话兴趣
口语表达训练要结合学生的语言实践进行。教师要创造各种机会,激发学生说话的兴趣。选择的内容知识面要宽,引导儿童通过各种渠道尽可能广泛地、生动活泼地认识自然,认识社会生活。训练内容要丰富、具体,要能启发学生的思维,发挥他们的想象力。指导学生说话还要鼓励学生畅所欲言。
(二)表达能力的培养要做到说话、阅读、作文训练紧密结合
阅读是理解语言文字的训练,说话是运用语言文字的训练。学生从阅读中可以丰富词汇,学习语法,扩展知识,学到观察、分析事物的方法,有利于表达能力的提高。阅读教学是培养学生表达能力的重要阵地。口头表达和书面表达是一个事物的两个方面,因此作文时应该从说到写,先说后写,把说话和作文紧密结合起来。
(三)表达能力的培养要注意做到面向全体学生
表达能力的培养一定要面向全体学生。在训练过程中,教师应当为全体学生创造有利条件,使每一个学生都能得到练习的机会,绝不能只顾少数尖子学生而忽视了大多数。对那些胆小、缺乏勇气的学生,或性格内向、说话能力较差的学生,要做到以鼓励为主,进行耐心帮助,调动起他们说话的积极性。
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