高等教育机会阶层差异的基尼系数

（三）高等教育机会阶层差异的基尼系数

上述试运算说明，基尼系数可以用于测定教育领域的不均衡状况或不公平状况，但是，“可以”不等于“可信”。下面围绕高等教育入学机会的阶层差异，扩大评价范围。一方面验证这种评价思路和评价方法，看其是否比较真实客观地反映了现实；一方面对现阶段高等教育入学机会的阶层差异分不同学校类型进行描述。

全国不同类型高等学校的学生家庭经济背景，有如下抽样调查数据。

表5－7　不同类型高等学校学生家庭经济背景抽样调查资料 （%）

资料来源：谢作栩、王伟宜：《高等教育大众化视野下我国社会各阶层子女高等教育入学机会差异的研究》，载《教育学报》2006年第2期。

运用前面介绍的方法，分别测得部委属院校、公办普通本科院校、民办普通本科院校、独立学院、公办高等职业学院、民办高等职业学院入学机会阶层差异的基尼系数如下：

表5－8　高等教育入学机会阶层差距与经济收入阶层差距比较

从总体上看，高等教育入学机会的阶层差距明显小于社会经济收入的阶层差距。基尼系数用于评价不同对象应有不同的解读。对于收入分配领域，联合国有关组织规定：基尼系数若低于0.2表示绝对平均；0.2～0.3表示比较平均；0.3～0.4表示相对合理；0.4～0.5表示收入差距较大；0.6以上表示差距悬殊。根据抽样调查资料，我国高等教育入学机会的阶层差异低于0.3，借用收入分配领域的标准，属于比较平均的范畴。这主要得力于国家坚持以公办学校为主体的国民教育制度，得力于国家努力促进教育公平的一系列政策措施。

部委属院校入学机会的阶层差异，略高于全部高等院校入学机会的阶层差异，也略高于一般公办本科院校的阶层差异。这是多种原因造成的结果。部委属院校入学比例最高的是专业技术人员阶层，该阶层子女进入部委院校的比例比该阶层在社会结构中的比例高出12个百分点。这一阶层文化层次最高，父母亲较高的文化素质对下一代的成长、成才发挥了重要作用。

公办高等职业院校入学机会的阶层差距最小。高等职业院校的发展，不仅为生产、管理和服务工作的第一线培养了大批应用型专门人才，而且有效扩大了中低收入家庭子女的入学机会，对促进教育公平发挥了重要作用。

民办高等院校入学机会的阶层差异较大。民办本科院校入学机会的基尼系数超过了0.5，民办高等职业院校的基尼系数也逼近0.5，属于差距较大范围。我国民办高等学校的发展对扩大高等教育入学机会、推进高等教育大众化发挥了重要作用。民办高等职业学校主要靠收费维持运转，学生家庭在承担正常运转费用之外，还承担了相当数量的建校和扩大规模的成本，否则学校便不会“滚动发展”。从总体上看，中低收入家庭的子女进民办高等学校的比例很小，庞大的产业工人和农业劳动者队伍，很少有条件送子女进民办高等学校读书。这两大阶层的子女在民办高等学校的比例只相当于个体工商户阶层。