建设化工实训基地，创建工学结合育人模式

建设化工实训基地，创建工学结合育人模式——咸阳职业技术学院化工实训基地

咸阳职业技术学院生化工程系化工单元操作实训基地设备布置紧凑、合理，操作参数设计科学合理。该实训基地的建设，提高了我院化工专业的办学水平，对高职实训地建设遵循的原则和规律进行了有益的探索，对今后实训基地的建设具有一定的借鉴意义。

1.多方论证，定位准确。

化工单元操作实训基地的建设是根据化工专业岗位任务和人才培养方案的要求进行规划，先后赴陕西能源职业技术学院、陕西省石油化工学校、辽宁石化职业技术学院等多所院校进行考察，在省内外多家化工企业和行业进行调研，多次邀请相关专家召开论证会，形成了科学的论证报告和切实可行的建设方案。化工单元操作实训基地具有适用性和普适性功能，满足岗位群的技能训练要求，促进了以石油化工生产技术专业为龙头的化工类专业群的建设。

2.实训基地建设助推师资队伍建设。

化工单元基地的建设为“双师型”教师实践与培训搭建了平台，增强了教师专业技术理论和实践技能，使其能胜任“教、学、做”一体化的教学任务，提高了专业建设、课程建设和教研教改的能力。自2010年6月基地建成后，生化工程系多次组织教师参加培训，教师队伍新增化工总控工技师7人、双师型教师5人，1人获“咸阳市首届优秀科技工作者”，参编高职高专规划教材、校本讲义各2部，参与国家、省市和学院科研项目10余项。石油化工生产技术专业教学团队被评为2012年院级优秀教学团队。

化工实训基地

专业教师技能培训

3.实训基地建设促进了专业核心课程的开发。

实训基地不仅为高职教育的实践教学提供了保障，而且也为我院化工专业的课程开发和实施搭建了平台、提供有力的保证和支撑。第一，对教学内容合理整合。将《化工原理》课程按不同的化工单元环节整合为《化工单元操作技术》。第二，基地的建成促进了《化工单元操作技术》等课程的开发，按照基于工作过程系统化的课程开发理念，教学内容设计以能力为目标，以任务为导向，以项目为载体，按照化工技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照岗位工艺过程确定教学内容，保持教学内容对准工作岗位。2012年《化工单元操作技术》课程被评为院级精品课程。

一体化教学情境

4.基地建设有效提升了人才培养的质量。

基地建成促进了化工岗位操作技能训练及化工总控工职业资格证的培训及考证工作，初步实现了理论学习实践化，技能训练生产化和教学环境企业化。自2010年对2008级化工专业学生进行化工总控工技能培训工作开始，累计已有880名化工专业学生获得化工总控工职业资格证书。学生化工总控工证书考取率高，2008级、2009级、2010级学生化工总控工中级工证书通过率均达到99%。同时，鼓励学生积极参加国家级、省级技能大赛，并取得了优异的成绩。生化工程系荣获2010年全国化工总控工技能大赛高职组团体三等奖，并分获个人三等奖;荣获2011年全国化工总控工技能大赛高职组三等奖; 2012年陕西省化工总控工技能大赛荣获高职组团体二等奖。

化工单元操作实训基地的建设加强了学生实践能力培养，提高了学生的就业竞争力。目前我院先后在延长集团延安炼油厂、宁波科元塑胶有限公司等国内知名大型化工企业建立顶岗实习基地，大部分学生毕业后被定岗实习单位留用。宁波科元塑胶有限公司将我院作为人才培养基地，宁夏瑞泰科技股份有限公司设立全额奖学金班“扬农瑞泰班”，该班学生三年学费全部由该公司提供。化工类专业毕业生就业专业对口，待遇优厚，供不应求。

校企人才培养基地

学生技能大赛获奖