推行“四个层次”教育，注重学生综合能力培养

推行“四个层次”教育，注重学生综合能力培养——渭南职业技术学院建筑工程专业实训基地

面对高等职业教育的新形势和新任务，建筑工程技术学院从为地区建筑产业发展提供人才保障的现实需要出发，在依托行业办学校、依托市场设专业、依托岗位定方案、依托基地训技能的“四个依托”办学理念指导下，围绕培养学生的职业能力，以“实训基地建设”为抓手，积极探索、大胆实践，建成了满足建筑工程类专业发展需要的高等职业教育综合实训基地，在专业建设、师资队伍建设、教学内容、方法与手段改革等方面取得了一系列教学成果，显著提高了建筑类相关专业的人才培养质量。

一、加大硬件设备投入，创建校内实训基地

高等职业教育的“职业性”特征决定了创建校内实训基地的重要地位。建筑工程技术学院始终坚持将校内实训基地建设放在专业建设的核心地位，以高起点规划、高平台建设、高效益运行为建设方针，全面规划建筑工程技术类专业校内实训基地建设工作。先后建成了建筑材料力学检测、水泥集料检测、混凝土砂浆检测、钢筋施工实训、脚手架及模板施工实训、墙地面施工实训、管道安装实训、金属构件焊接实训、土壤物性指标检测、土力学试验、建筑模型、建筑应用软件、工程制图、工程测量等14个实训室。

针对基地建设中的若干重要原则问题，建筑工程技术学院进行了深入的思考和大胆的实践，形成了一套完整的校内实训基地建设经验，可以概括为五个并重的实训基地建设原则:一是设备配置与教学改革并重，形成改建互动的良好机制;二是整体规划与重点投入并重，努力创建建筑工程类专业实践教学基地品牌;三是软件建设与硬件建设并重，以与现代建筑技术同步为目标;四是现场环境与教学环境并重，加强现场环境对教学环境的渗透;五是专用设备与通用设备并重，注重专用设备通用化。

实训基地建设有政府财政支持、学院自有资金和从其他渠道融资相结合，实现资金来源多元化;实训基地的设备与企业的设备一致，实训的过程与生产过程一致，引入企业真实的工作情境、文化氛围和管理模式，管理模式企业化和实训工作情境化，做到实训设备的真实性、先进性、共享性和开放性;在实训中体现“学做合一”，“做”中“学”，“学”中“做”，做到实训任务的真实性。

土壤物性指标实训室

建筑模型实训室

测量实训室

水泥检测实训室

二、推行四个层次教育，注重学生综合能力培养

职业能力是高职毕业生就业的“金钥匙”，实训基地是实现职业能力培养的“通天梯”，而根据人才培养目标构建实践教学体系则是引导实训基地建设的“航标”。针对建筑业的技术特征，建筑工程技术学院从毕业生就业岗位的职业能力需求分析出发，借鉴兄弟院校的先进经验，系统地构建了由基础、专项、综合、现场四个层次的训练内容构成的分层递进式职业能力训练体系。该体系中基础技能训练重在培养学生的岗位基本技能，专项职业能力训练重在按照岗位不同要求，分专项进行规范化训练，帮助学生形成良好的职业素养;综合技术应用能力训练重在将基础和专项的职业能力提升为分析和解决工作领域内工程实际问题的能力;现场岗位能力训练重在营造现场氛围，引入企业文化，进行真实或模拟的岗位能力训练。

针对高等职业技术教育的人才培养特点，教学内容上增加工艺性、应用性、综合性、设计性(即“四性”)项目，将学生综合实践能力和创新能力的培养放到突出位置，经过不断优化，实训环节中“四性”实训项目主要有:钢筋力学检测、混凝土力学检测、砂浆力学检测、土壤物性指标测定、土壤力学试验、钢筋下料加工、钢筋绑扎安装、脚手架与模板搭设、金属管道安装、塑料管道安装、墙面粉刷、地面铺设、金属构件焊接、工程质量现场检测、工程制图实训、施工图识读实训、水准仪、经纬仪、全站仪操作实训、测图实训、施工测量放线实训、广联达概预算软件应用实训、CAD软件操作实训、测量平差软件应用实训、工程项目管理软件应用实训等26项。实训基地实现了教学内容与工作任务合一，通过理论与实践相结合的项目课程，以任务驱动学生完成专业学习。

测量实训

测量技能赛

认知实习

工地实训

三、以基地要素建设为中心，加强师资队伍建设

按照“双师素质与双师结构并举、技能水平与素质提升并重”的原则，采取培养和引进相结合的方式，逐步优化师资结构，以建设一支专兼结合、双师结构合理的高水平实习实训指导教师与培训师队伍。培养一批集理论水平、实践能力、动手能力于一身，具有创新精神、德技双馨的骨干教师;重点建设一支高素质的双师结构专任教学团队;通过校企联盟企业选派具有丰富实践经验的行业、企业技术人员来校兼职，形成一支稳定的兼职教师队伍。

目前，基地教学团队中，有博士1人，硕士6人，企业一线兼职教师6人;高级职称教师占专任教师36%;企业兼职教师占基地教师数54%，形成了一支素质优良、结构合理、专兼结合的实训师资队伍。

从提高人才培养质量和实训基地的可持续发展出发，建筑工程技术学院以综合性实训基地为平台，紧紧围绕建筑工程技术专业的人才培养方案，着力在师资队伍、课程设置、实训项目等方面加大建设与开发的力度，为实训基地功能的发挥增加筹码。