加强思想政治工作队伍建设

三、加强思想政治工作队伍建设

教师、学校存在的必要，就在于能够使学习者少走弯路。康德说：“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。更应注意的是，只有人才能教育人——换言之，即只有自身受过教育的才能教育人。”因此，要增强高校马克思主义大众化的实效，一个至关重要的举措就是要提升教育主体的自身素养，加强思想政治教育的队伍建设。专门的“两课”教师、教学教辅人员、专职学生工作干部都是大学生马克思主义理论教育活动中的教育主体。他们通过引导大学生的思想变迁，在普及、传播马克思主义理论的活动中发挥着重要的作用，其思想政治素养对学生思想政治教育影响重大。

调查显示，当下大学生接受思想政治教育主要还是在课堂上，马克思主义理论课仍然是高校进行马克思主义理论教育的主阵地，是宣传马克思主义的主战场。但调查同时也显示，大多数的马克思主义理论课授课教师的素质还不能很好地适应新形势下加强马克思主义理论教育的实际需要，他们仍采取简单的说教方法，照本宣科，“满堂灌”，马克思主义理论课授课老师的素质及授课形式亟待提升与改变。调查中，认为授课者“理论功底深厚，讲课很不错，有收获”的仅占1％，认为“理论功底一般，讲课照本宣科，没有太大收获”和“理论功底较浅，讲课空洞乏味，没有任何收获”的共占到43％。我们应当充分考虑广大青年学生的心理特点和接受习惯，重视大学生的思想政治教育课程，注意改革教育教学方法，不断改进马克思主义理论课的教育形式，切实增强马克思主义理论课的亲和力、吸引力、感染力。广泛建立课堂与社会、书本与现实之间的密切关系，培养学生关注社会现实、关爱大众的良好思维习惯，提升政治思想素养。

首先，必须端正思想政治教育主体的价值观念。高校教师特别是思想政治理论课教师和辅导员群体必须树立正确的马克思主义价值观念，自觉抵制不良社会风气和思潮影响，认识到自身对大学生价值观念形成的影响力。如果思想政治教育主体的政治观念和价值取向模糊不清、摇摆不定，那么在高校中抵制不良社会思潮的影响，推进马克思主义大众化便无从谈起。大学生价值观教育主体只有不断更新自己的观念、提高自己的素质，才能更好地发挥其对大学生的教育引导作用。

其次，应当建立一支从事高校思想政治课工作的专业队伍。推进当代中国马克思主义在高校的大众化，既要对马克思主义有透彻的理解和科学的把握，又要求对新实践、新问题做出理论概括，推进理论创新，同时还要求有一定的宣传知识和技能，这就需要一支素质过硬的马克思主义宣传普及工作专业队伍，在高校教育队伍中主要包括思想政治理论教育者和思想政治教育工作者即高校专职辅导员。在知识结构和理论运用能力上，表现为不仅要具有扎实的马克思主义理论基础和良好的理论素养，更要将马克思主义理论和大学生思想道德、专业课、各类实践活动紧密联系起来，通过简明、通俗的方式让大学生感受和领悟马克思主义的精髓；在工作能力上，要熟悉与思想政治教育相关的辅助知识，要深入大学生、深入校园，理论结合实际，采用灵活多样的宣传普及形式，依据大学生的心理特征、行动特征、价值观变迁特点、价值取向教授思想政治理论课，让学生从内心感受到当代中国马克思主义就在身边，感受到当代中国马克思主义能帮助他们解决实际问题。通过理论教育、实践教育和其他各式活动，将马克思主义大众化不断地向前推进，为马克思主义大众化对当代大学生主流价值观的引导奠定坚实的基础。