我的教育与科研观

我的教育与科研观

●科学的社会功能是解决人的世界观和人类面临的问题。

●只为自己的科学家是没有出路的。

●只有基础宽广、坚实的学者才可能有更宽阔的视野。

●优秀的科学家一生应在研究工作第一线。

●学术带头人应该是科学的组织家、战略家。

●学术带头人的魅力在于其有战略眼光、创新性、睿智、责任心和坚忍不拔的精神，要能兼容并蓄。

●学做学问，先要学会做人。

●尊重别人才能获得别人的尊重。

●求其上者得其中，求其中者得其下。

●要学生做到的首先自己做到。

●不断创新是科学研究的灵魂。

●良好的学风是科学家的生命。

●科学论文的署名最能反映科学家的学风。

●研究队伍建设的核心是培育创新精神与严谨学风。

●关心青年教师成长的才是有眼光的科学家。

●青年教师是我们的未来。

●青年教师要在稳定的科研方向上做系统、深入的研究。

●三十而立，三十五冒尖，四十岁成“专家”。

●青年学者不应花费时间去从事翻译和文献综述。

●生态学家要学会与政府部门和公众沟通的技巧。

●要具备用准确、生动的语言将艰深的科学道理讲解给公众听的能力。

●研究生教育的核心问题不是数量而是质量。

●研究生培养质量不仅要看他们在校期间发表的论文，更要看社会的评价。

●培养出的研究生能超过自己的导师才能算合格的导师。

●只有超过导师的研究生才算得上优秀的研究生。

●爱护学生要超过爱护自己的子女。

●要特别重视博士学位论文开题与写作的训练。

●要严格训练学生学会用科学的语言表达自己的学术思想。

作者后记

此要点写于2007年8—9月。任何一个人的行为毫无疑问要受自己的思想支配，无论是有意识的还是无意识的。一个人想要成就事业，应该从小养成习惯，逐步形成正确的世界观，指导自己的生活、学习和工作。在我读高中时，一位政治老师教我们学哲学，从那时起我喜欢上了哲学，遇到任何事都喜欢动脑筋，人也变得聪明些了。上述的一些观念曾指引了我和我的研究所一步一步取得进步！