创新思维本质

二、创新思维本质

创新思维的本质就是如何按照科学思维规律、思维方式和思维方法，去认识、改造和创造世界，充分挖掘人脑潜在的功能去发明、创新前所未有的事物，为开拓人类美好的未来而不断地思考与探求。

创新思维不论出自个体还是群体，不论形成于一个时期，还是经过几代人的发展，相继或同时出现在一个或几个国家，它总是一种个体性的思维状态。世界上发明电视的美国少年——范恩史渥斯的成功，一半是取决于他自己的创新思维，一半是取决于他的两位具有远见卓识的师长的热心扶植。范恩史渥斯在16岁时就设计了通过空气传送图像的办法。但他非常腼腆，不爱说话，是他的老师托尔曼发现了他的才华，发现了他与众不同的创新思维。然后，老师积极地鼓励和辅导他。几年以后，是企业家埃弗逊真正认识了当勤杂工的范恩史渥斯所具有的创新能力，并且说服了一大批重要的企业家资助他得以实现了他宏大的理想。

只要具有创新思维，不管是50岁还是3岁，不管是富还是穷，不管是知识渊博的大学者还是普通人，都会在自己所处的层次上产生创新的成果。例如：政府机关、中国人民解放军部队、大、中、小学校、各类企事业单位经常要举行升国旗仪式，但升国旗过程中，经常会出现国歌奏完了，国旗还没有升到旗杆顶部，而且不能保证每次都不出误差。这个难题被成都市24中14岁学生赵露解决了。他的解决方法是在升旗的绳上按国歌的旋律定出适当的间隔，再逐字写上歌词，边拉边看歌词。后来又改进用塑料珠按一定间隔固定在绳子上，并在每颗珠上写上一句歌词，最后制成“与国歌乐曲同步的升旗绳”。这项小发明在批量生产和推广使用中获得了许多单位的赞誉。

刚满3岁的儿童，在没有大人的提示和没有仿效的前提下，自己生来第一次去拿了小凳子，然后再站在小凳子上去拿原本站在地板上拿不到的玩具，这样一种3岁儿童的行为表现，对他来讲就是一个了不起的创举。

创新思维是人类心理活动的高级过程，创新产品都是从这个过程中产生的。不同的领域创新活动有不同的特点，但其基本的思维形式都属于创新思维。