关于大学生爱国主义教育的研究

（二）关于大学生爱国主义教育的研究

关于大学生爱国主义教育方面的研究取得了可喜的成果，特别是2000年以来这方面的研究无论是在数量上还是在质量上都取得了飞跃性进展。在中国知网上，以“大学生爱国主义教育”为题名搜索到的文章截至2012年4月多达332篇。概括起来，主要从如下几个方面展开。

1.关于大学生爱国主义教育内涵的研究成果述评。在我国，关于爱国主义教育的研究成果颇丰，对爱国主义教育的内涵研究自然也就不少，但大多把爱国主义教育的内涵与爱国主义的内涵界定掺杂在一起，只不过普遍把爱国主义教育看作一项教育实践活动而已。同样，关于大学生爱国主义教育内涵研究也如此，而且多是将其与爱国主义教育内涵的界定相一致，只是教育对象框定为“大学生”罢了。如陈希、张德在《正确理解爱国主义教育的内涵》一文中认为：爱国主义教育内涵有政治内涵、文化内涵、人生价值观内涵三个方面，在这三个方面的内涵中又可分为具体的层次。例如，爱国主义从政治内涵上看，可分为两个层次：一个是浅层次的爱国主义——拥护祖国统一，维护祖国领土和主权的完整；另一个是较高层次的爱国主义——要求具有社会主义的理想信念，拥护并积极参加祖国的社会主义建设，为实现社会主义现代化而贡献自己的智慧和力量。高等学校是培养国家高层次人才的地方，由此其爱国主义教育应定位较高的层次^[29]。张增良、魏林国在《试论21世纪我国高校爱国主义教育新的内涵、特点和方式》一文中认为，高校开展爱国主义教育应该明确四个方面的内涵。这四个方面的内涵，除了包括陈希、张德所界定的政治内涵、文化内涵、人生价值观内涵三个方面，还包括时代内涵。指出在不同的历史时期，每个国家每个民族都会适时地提出爱国主义教育的相关要求，这些要求都会使爱国主义教育留下时代的烙印。当前，在改革开放和社会主义市场经济建设的背景下，我国的爱国主义教育具有了面向现代化、面向世界、面向未来的时代气息的开放性特征。随着经济全球化的不断推进，并在其影响下，一些青年学生淡忘了国家的意识，消解了民族的意识，失去了对传统的爱国主义的认同，因此，这就要求我们把民族气节和世界眼光统一起来，使青年学生既有强烈的民族自尊心和自豪感，又有世界眼光和国际意识，既懂得本民族的价值规范体系，保持优秀的民族文化传统，又能够融入世界优秀文化之中汲取精华，从而避免纯粹的传统观念，克服狭隘的民族主义，树立积极为人类文明的发展做出贡献的责任感意识^[30]。

2.关于大学生爱国主义教育内容的研究成果述评。关于大学生爱国主义教育的内容的研究大多夹杂在大学生爱国主义教育的大研究中，纯粹的对之进行研究的较少。但不论如何展开论述和研究，学者们都一致认为大学生爱国主义教育的内容必须与时代发展要求相吻合，而且在当今我国的大学生爱国主义教育必须与社会主义教育相统一。如《深入开展大学生爱国主义教育的若干思考》一文提出爱国主义教育应该包括社会主义教育与国家主权教育、改革开放观念教育与民族自尊心和自豪感教育，以及中华民族优秀传统文化教育等相关内容^[31]。《论高校爱国主义教育的内容及实施手段》一文中阐述：“进行新时期的爱国主义教育，首先要把握好‘四个统一’，即热爱祖国与热爱社会主义相统一、热爱祖国与热爱中国共产党相统一、热爱祖国与维护和发展社会主义民主相统一、热爱祖国与履行国际主义义务相统一。在当代中国，爱国主义和社会主义本质上是一致的，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义教育的主题。”^[32]《经济全球化与高校爱国主义教育》一文指出：“由于经济全球化的时代特征，高校在进行爱国主义教育时，应注重培养大学生的开放意识、全球意识和忧患意识，并突出国家主权、国家安全、民族文化传统和社会主义等方面的教育内容。”^[33]

3.关于大学生爱国主义教育方法、手段和途径的研究成果述评。相对于大学生爱国主义教育内容的研究而言，学者们对大学生爱国主义教育方法、手段和途径的研究面要广得多，而且大多在如何创新方面下功夫。《把握大学生思想特征　创新爱国主义教育方法》一文中指出，与时俱进，创新爱国主义教育方法，即“把爱国主义教育与社会主义教育结合起来”“高扬旗帜，加强先进典型教育”“把爱国主义教育与培养民族自豪感，提高民族自尊心和自信心结合起来”“倡导自我教育”“注重养成教育”^[34]。《对当代大学生进行爱国主义教育途径的探索》一文中认为，爱国主义教育，不能搞形式主义，必须从时代要求和学生思想实际出发，强调针对性，注重实效性，在教育手段上采取更加灵活多样的形式。提出了在历史教学中渗透爱国主义教育；利用好互联网，建设好网上爱国主义教育阵地；充分发挥爱国主义教育基地在高校大学生爱国主义教育中的作用；加强校园文化建设，营造良好的校园爱国主义氛围等方法和途径^[35]。《试论加强和改进高校爱国主义教育的有效途径》一文中提出了更新教育理念，体现以人为本，优化教育原则，务求育人实效，完善教育内容，凸显时代特征，这是新时期高校增强爱国主义教育实效的三个有效途径^[36]。