爱国主义教育前瞻性不足

（一）爱国主义教育前瞻性不足

面对当今瞬息万变的国际国内形势，要求以时代性为特征的爱国主义教育不仅要与国际国内的发展形势发展一致，而且应该有超前教育意识。然而，民族院校大学生爱国主义教育在这方面仍存在着缺憾。一是部分民族院校大学生爱国主义教育滞后于国际国内形势的发展变化。爱国主义教育本是民族院校的一个政治优势，理应有爱国主义教育的总体规划，也理应把握时代的脉搏而对爱国主义教育做出前瞻性的部署。然而笔者在调查的民族院校中没有看到一个独立的爱国主义教育方案或纲要，看到的多是针对某个节日、某个事件而展开的一次讲座、一堂课或是一个系列活动，谈不上是一个针对国际国内形势发展和变化而做的前瞻性的部署。二是缺乏培养各民族学生的忧患意识理念。民族院校大学生爱国主义教育强调祖国和民族的发展所取得的成绩是必然的，也是必需的，但也应该让各民族大学生置身于全球化的国际环境中，在与其他的国家、其他的民族发展的比较中看到自身的优势和差距，让他们在全球大势和国际潮流中去感受和理解祖国富强、民族复兴宏图伟业赋予他们的使命和责任。由于民族院校大学生来自民族地区，视野上、观念上存在一定的地域性和局限性，很容易产生夜郎自大、盲目乐观的思想，缺少民族忧患意识。笔者在召开的5次座谈会上，当问及所在学校开展国际国内形势报告情况时，学生们说：“不多，只是学政治、经济、社会、法学专业的学生根据专业学习需要多听一点。”老师们说：“现在互联网这么发达，学生们可以从网上查阅和掌握到大量的国际国内信息，因此我们讲课主要按教材讲一些马克思主义的基本原理和知识。”笔者走访的相关进行教学安排的管理人员说：“我们开设有形势政策课，也按规定分配了相应的学分、课时，但上课内容由分管学生思想政治教育的部门或老师自定。”可见，民族院校大学生爱国主义教育中对学生进行的国际国内形势的教育是十分不足的，对学生的忧患意识的教育也注重不够。即使是举行一些国际国内的形势报告，大多也是因为近期发生了对国家稳定和民族团结带来负责影响的一些事件，而不是未雨绸缪地开展国际国内的时事分析和形势教育，以培养各民族学生的忧患意识，有效地开展爱国主义教育。