播撒金色的种子

播撒金色的种子——班主任工作案例一则

湛江开发区四航学校　李节

在教育战线工作了14年,虽然已经从一名普通的老师成长为学校领导,但至今发生在十年前的一件事情,我依然历历在目。

作为一名老师,尽管不是农民,却是一个播种者:不把谷子撒进泥土,却把另一种金色的种子播在孩子的心田上——那是一块奇异的土地,播上理想的种子,便会获得令人惊奇的收获。

她,叫梁小丽,从外表看,斯斯文文,脸色略显苍白,是很懂事的女孩子,就像一朵含苞欲放的茉莉花,沁人心脾。那是1998年秋天,我刚接手初一(3)班,任该班班主任。我很快就注意上她了,因为,她总爱对我笑。有一次,竟然当着全班同学的面说:“老师,您真美,我很喜欢上您的课。”当时弄得我有点难堪,但心里暗自欢喜,也对她有了一种特别的感觉。后来,经了解,她是从潮汕地区转来的,父母不在身边,寄居在姑妈家,她听不懂我们的方言,这使她与同学的沟通有了一道屏障。上述种种原因,使我觉得对她的责任感增强了。这种孩子,比一般的留守儿童还需要关心和爱护。

几个星期以后,我发现小丽的衣着打扮比班里其他的女孩子更时尚,“爱美的人才懂欣赏美”。作为班主任,我从来不会忽视班里学生的着装,只要他们不奇装异服,我是允许的。令人不解的是,她偶尔会请假去打点滴,而且,总是自己请假,或者让班干部告诉我。我们有班规:凡是学生请假,须由家长打电话,否则,按旷课论处。而这个父母不在身边的女孩子,应该由她姑妈请假,但她总以各种理由推脱。我找她谈了几次,问她姑妈的电话,却毫无结果。由于开学初对她的印象不错,心里也对她或多或少有点偏爱,工作忙起来,就没有顾及这件事情了。但我心里明白,这孩子肯定有什么事情瞒着我,“师者父母心”的想法涌上心头,我决定用爱和关心去架起与她沟通心灵的桥梁。

梁小丽的学习成绩不太好,除了我的课她安分守己外,其他课她都会开小差,她自尊心强,有正义感,自我控制情绪的能力弱,因为这样,她与同学的关系不太融洽,有些女同学甚至找我“投诉”她。我找小丽谈话,曾经有过去家访的念头,但又由于学校事务多,班务更不少,加上她没有什么大过错,这件事情再次被我搁下。多年以后,当我回首这件往事时,心里还有悔意,那时年轻的我,还不是一名合格的教育工作者。

接下来,小丽请假看病的次数多了,有时她不敢自己找我说,请同学转告我。有时候她缺课,我很生气,班里没有第二个这样大胆的学生。为了严明班纪,我在全班面前严厉地批评她,她看我的眼光再也没有了崇拜,对我也没有了笑容。我对她越来越失望,当初那朵沁人心脾的茉莉花,变成了带刺的仙人掌。我对她失去了耐心,除了怒其不争,哀其不幸外,再也没有找她谈话。

一转眼一个学期过去了,新学期开学的第二天,她又缺课了,而且两天没来,刚开学就这样,我气极了,在全班公开宣布:“让梁小丽别来了,旷课节数严重超标,请她家长把她带回家!”

我是个言出必行的人。下午她来上学了,我气呼呼地把她叫到办公室,厉声责问,不料,她反唇相讥。说真的,当了三年老师,还从来没有一个学生像她这样敢当面顶撞我。当时我怒火中烧,虽然作为老师,我句句在理,但她也不甘示弱,专挑有“理”的讲。我知道这样吵下去,是达不到任何教育效果的。从教几年,第一次遇到了这样不讲理的学生,纷争之下,我一把扯她到教室,这堂是我的课,全班同学被这样的情形震住了。进了教室,我让自己的情绪逐渐平复,要求在班上即时开个“辩论会”,就是针对梁小丽长期请假、旷课的问题,让她和我公开辩论,同学们要带着公平、公正的思想旁听,如果认为梁小丽的观点正确,大家要报以热烈的掌声,老师的观点正确,不用掌声,默许即可。站在讲台上,我又恢复了往日的笑容,而她在众目睽睽下,不好意思用歪理来反驳我。当然,这一堂课,没听到一次掌声,这次的风波在下课铃声中结束。

事后我知道,她心里是不服的。这次战火后,我也对自己的教育行为进行了反思。像梁小丽这样的学生,我为什么不能去多关注她一些？为什么不主动去了解她的家庭、她的亲人和她的生活环境呢？一个问题学生的背后,一定会有一个问题家庭。一次简单的家访,就会解开在我心中的这些谜团,我为什么就不去做呢？回想她从开始对我的讨好到后来尖锐偏激的态度,不恰恰是对真情的渴望吗？冷静的思考,我对自己有了深深的自责。

接下来的日子,我悄悄地去她姑妈家家访,经过了解,她的身体因为水土不服,总出现问题；她的父母在外地打工,她常年得不到父母的爱和呵护,内心感到很孤独；她的姑妈夫妻间感情又有问题。而她,只能把这一切都埋在心底,不愿意和姑妈说太多,不想姑妈为她担心太多。我心里很内疚,后悔自己没有早点家访。回到学校后,在她敌意的目光里,我依旧去关爱她,甚至故意在别的学生面前说一些体谅她的话。有一次,还挺身而出,为她解决了与别班一位同学的纠纷,让她避免了一次报复事件。终于,在我的办公室里,她低头对我说:“老师,其实我不恨您。我知道您关心我,您所做的每一件事情都是为我好的。”

陶行知先生曾经说过:“真教育是心心相印的活动。唯独从心中发出来的,才能打到心的深处。”唯独我们拥有了心灵对心灵的尊重,我们才会具备明察秋毫的教育敏感,情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。作为一名教育工作者,我们应在学生的心灵上播撒金色的种子,让爱和希望在学生的心灵中生根发芽。