“情人节”迟到的玫瑰花

“情人节”迟到的玫瑰花

清远市连山县民族小学　蒙学琼

2月14日,西方的情人节,近年来,在我国年轻一代中逐渐流行,恋爱中的、心仪的男孩女孩,他们会一起以各种喜庆的方式,享受充满祝福的美好的这一天,巧克力、红玫瑰是这一天的畅销品。

今年的情人节是星期六,没有上课。到了星期一,第一节课我像往常一样进入六年级(6)班上课,课堂在愉快的氛围中结束。当我刚走出教室门口,一个男同学来到我身旁小小声地叫:“Ms.Meng,这是我们几个同学送给你的。”说着把一朵玫瑰花递给我,他就跑了。接过这朵玫瑰花,我颇感意外:在我们这个贫困山区的小县城里,新鲜的红玫瑰要20元一支,既不是过节又不是生日,这调皮鬼怎么啦？纳闷。

我拿着玫瑰回到办公室。同事们一看到红玫瑰,七嘴八舌地问:“谁送的？”我解释:“是六年级(6)班的男同学送的。”然后把夹在玫瑰花里的字条打开。字条上写着:Miss Meng,这花是我们几个同学送的迟到的情人节礼物,你比以前的英语老师都好。谢谢您!署名是:冀永鑫、番雄远、唐斤金、黎小波。看完小字条后,同事们都发出赞叹声:“还是Ms.Meng厉害,我们对付不了的‘烂仔班’到了她手上换来的是红玫瑰!真是佩服!佩服!快说,有什么秘诀!”“快说,你用了什么绝招？”

时间回到上学期刚开学时,六年级(6)班原任的英语教师辞职不干了,六年级(6)班的课比较难上,上这个班课的大部分教师都认为如此,在没有增加教师的情况下,学校决定由我们英语组的教师先顶着课。任课教师采用的是抽签方法,五位教师,前三个老师都没有抽到,此时后两位其中一位青年教师出眼泪了,另一位教师见此情景,也不好意思再抽了,只好说她们两个轮流上这个班的课。结果是一个星期后,每上完六年级(6)班的一节课,她俩就诉说这个班的男同学怎样调皮捣蛋、与老师顶撞、不写作业、不听课、帮老师起外号……就算是校长去听课,他们也小声嘀咕,蠢蠢欲动,只是没有平时那么嚣张罢了。情况越来越糟糕,甚至有一次,课堂上,其中一位同事与一个男同学打起来了……

到了这个学期,学校还是没有增加英语教师,原来顶课的两位教师跟领导说,就是把她们开除了,也不愿上六年级(6)班的课。其他的英语教师跟着也不肯上,校长只好下军令状,让我接六年级(6)班,我不敢违抗,只好对校长说:在小学阶段的最后一个学期,他们可能会变本加厉,我可不敢担保他们会不会弄个什么爆炸性新闻,到时你们可要谅解呀。领导们说:我们相信你能做好的,无论发生了什么事,我们会与你一起处理的。

受命于危难之际的我,只好定下心考虑,如何上好第一节课。让这些学生佩服我、相信我、拉近我和他们之间的距离,对我没有对抗和排斥的心理。于是,我就向班主任和任教这个班的几个教师了解情况,其中摸清楚了最调皮的几个男同学的性格特点、兴趣爱好和家庭情况。有了心理准备,对他们的恐惧感也消除了一大半。

第一节课,我首先用自己的“光环”让他们认识我、了解我,自然而然地敬佩我、钦佩我。我把我获省、市、县奖励的证书、论文发表的刊物封面和内容、稿费单、接受颁奖的相片,上各种公开课和讲座的相片、与外籍教师交流的视频录像、出国考察学习的照片等等“光彩”的事件一一展示给他们,给以为自己“很棒”的这些学生一个心灵震撼。从学生的表情,我看出了一些调皮生也开始赞叹和认可我了。

其次,趁机打铁热地催化、强化他们的自信:“其实只要你们从现在开始认真学习,将来比Ms.Meng还要棒,获得的奖更多,出国的机会更多,挣的钱也比我多很多……你们的英语基础差不要紧,只要你们肯学,就有可能成功,就像疯狂英语创始人李阳一样……讲完李阳的勤学苦练的故事,我又一次“趁热打铁”:不论你们过去怎么样,做了什么事,Ms.Meng不想知道,也不会去调查。Ms.Meng只希望你们从现在起做个遵守纪律的好学生。

跟着,分配英语班长和英语组长,给几个最调皮的学生和我一起管理我们班的机会:冀永鑫——英语班长,同时发一个张大红聘书和奖一本作业本；唐山——英语组长,也同时奖一本作业本,发他所管辖的小组成员名单一份,以及评比登记表……几个核心人物一一接受隆重的礼遇和光辉的亮相,他们先是震惊不已,然后是兴奋而激动。接着我把当英语班长和大组长、小组长的职责要求,对全体学生的奖惩制度,以及组长把奖惩情况登记在评比表上的方法公布。

听完我的开场白,他们都报以热烈的掌声。取得学生的信任后,接下来的课程该做的就是:不管学生的现状怎样,都让他们有成功感!

该班学生英语基础差,不能按照其他班的教学要求和方法,否则他们就会觉得英语难学,没兴趣,不想学,渐渐地就厌恶英语,就不想上英语课。在课堂上没事可做,或开始找同学聊天、或逗上课认真的同学。于是课堂教学只能一步一步来,一个单词、一个单词地学,在玩中学、趣中学,把单词记忆变得有趣味而容易,而且每次上黑板默单词比赛只默写一个,默对了组长就在评比表上对应的奖励项目上做记录,并且在黑板的评比表上还可以为自己所在的组赢得一分。学生们都非常喜欢,争着上去默写,因为只默写一个单词他们觉得很容易。

班上调皮的那几个核心人物都是挺聪明机灵的,现在有机会表现他们的灵性了,他们变得非常的积极,经常其他同学还没准备好,他们就高高举起手向要上黑板来展示他们的才华,为本组与本人争得分数和荣誉。看到他们积极参与我设计的各项课堂活动,品尝“我很棒,我也能说英语”的成功喜悦,我也很快乐。

课堂上我还根据接班时了解的学生的特长、爱好结合教学内容,给学生自我展示特长的机会,更是令我和学生们开心不已。

如教dance(跳舞)这个单词时,就请班里的“调皮王”唐山、番雄远、严雄威、冀永鑫等同学上来表演街舞,他们单手撑着跳、头顶地、连续打跟头、滑步、快速地跟着音乐飘移、舞动,令我与同学们都看得入了神,大声赞叹‘Good! Good! Very good!’然后我热情地鼓励他们继续练下去,争取各种机会表演。

教funny(有趣的,可笑的)时,我就请班上的“幽默大王”黎小波上来接着我的话题说个笑话或故事,他学着赵本山的模样和腔调表演弄得我们都捧腹大笑,笑过后我就马上教他们用英语说:Li Xiaobo told us a funny story. He is a funny boy. We like him very much.(黎小波讲了一个很有趣的故事,他真会搞笑,我们非常喜欢他。)

擅长画画的唐斤金,会在黑板中画出一幅幅漂亮的图画,为我做好教学准备。

在各种活动中,我都尽量想方设法让他们一展身手,让他们从中获得成功的喜悦,增强他们的自信心。

有人说,对人的积极认识和评价可以成就人。更有人说,把学生看作天使,教师便生活在天堂；把学生看作是魔鬼,教师便生活在地狱。把学生这个宝贵资源的利用好了,便是春光无限。

玫瑰除了代表爱情,还代表尊重、和谐、成功……我收到的不仅是玫瑰花,而且是我实践郭思乐教授说的“俯首甘为孺子牛”的教学理念的回报。还有很多,很多……