【摘要】：电视教材的结构一般会遵循以下规律，初学者可以按以下规律进行拍摄。拍摄体育教学动作时，先拍摄动作的全景，再介绍动作的细节。以上是基本要遵循的结构原则，拍摄时，最好先观看学习别人已制作好的电视教材，再遵循基本原则拍摄，然后逐渐提高总结。拍摄过程中，注意各类拍摄题材的特点。
5.4.3 电视教材的制作结构
许多初学者在制作电视教材时，不知从哪里开始着手。电视教材的结构一般会遵循以下规律，初学者可以按以下规律进行拍摄。
1.由外到内，由面到点
一般的电视教学教材要先介绍整体，再介绍内部，例如介绍一个实验操作时，先全景介绍实验环境、设备，再特写介绍单个的实验设备；对建筑物拍摄时，先拍摄建筑物的外景，再介绍建筑物的内景。拍摄体育教学动作时，先拍摄动作的全景，再介绍动作的细节。
2.形象到抽象，由简单到复杂，由现象到本质
先用形象生动的画面给学生感性的认识，再逐步深入，提高到理性的认识。
3.按时间或空间或扩展的结构顺序进行拍摄
拍摄时，理清头绪，看拍摄内容是按时间、空间还是内容扩展变化。例如，一个化学实验可能是按时间结构来拍摄，而一段建筑物的外景拍摄，就需要按空间的变化来安排结构。
以上是基本要遵循的结构原则，拍摄时，最好先观看学习别人已制作好的电视教材，再遵循基本原则拍摄，然后逐渐提高总结。拍摄过程中，注意各类拍摄题材的特点。例如，在微格教学中拍摄学生授课时，就与普通的课堂实录不同。
在拍摄一般授课时，摄像机可以这样操作：
开始授课时，使用全景镜头，拍摄授课人和整个环境；然后逐渐往上推镜头，拍摄授课人的近景；当授课人的言语或动作示意听众观看屏幕操作或其实验操作等时，摄像机转到拍摄屏幕或实验操作部分，拍摄完后再拉出来到授课人的镜头。
但是在微格教学中，重点是授课人的授课技巧，听众主要关心的是授课人本身，所以观众的镜头可以少拍或不拍，而多拍摄授课人的中景，以便清楚地观察授课人的教学动作。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
