学习需要分析

8.2.1　学习需要分析

1.学习需要和学习需要分析的概念

学习需要是指学习者学习方面目前的状况与期望达到的状况之间的差距。期望达到状况是指学习者应具备什么样的能力素质。目前的状况是指学习者群体在能力素质方面已达到的水平。而差距指出了学习者在能力素质方面的不足，指出了教学中实际存在和要解决的问题。

学习需要分析是指通过系统的调查研究过程，发现教学中存在的问题（学习者学习方面目前的状况与期望达到的状况之间的差距），通过分析问题产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性。其核心是发现问题，而不是寻求解决问题的答案。最终阐明已定课题的总的教学目标（详见分析学习需要的基本步骤）。

分析结果可能有两种：一种是有差距，确实存在学习需要，教学设计工作还需要继续进行下去；另一种则是没有差距，说明根本不存在学习需要，教学设计工作便可以就此结束。

2.分析学习需要的基本步骤和方法

（1）分析学习需要的基本步骤

分析学习需要有以下步骤：

①把期望达到的学习状况归纳整理，用学习者的行为术语表述出来，形成一个具体的指标体系。②根据这个指标体系编制成调查表进行现状调查，再将调查的结果用学生的行为术语描述出来。③把两种行为术语所描述的结果加以分析比较，找出其中的差距。④对得出的差距（即问题）产生的原因及性质进行分析，论证解决问题的必要性。⑤分析资源和约束条件，作问题解决的可行性分析。确定优先要进行设计的课题。⑥清晰地阐明已定课题的总的教学目标。

（2）学习需要分析的基本方法

分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标参照系不同：①内部参照需要分析法。内部参照需要分析法是由学习者所在的组织机构内部，用已经确定的教学目标（期望状态）与学习者的学习现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需要的一种分析方法。②外部参照需要分析法。外部参照需要分析法是根据机构外社会的要求（或职业的要求）来确定对学习者的期望值，以此为标准衡量学习者的学习现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。

以上两种方法的主要区别是期望值的参照系不同，相对来说，内部参照需要分析法容易操作，省时省力，但运用该方法分析学习需要往往局限于教育系统内部，即在某一特定教育或培训组织机构所规定的教学目标之内考虑教学设计问题，而对该目标的设定与社会实际要求是否相符却不够关心。因此，无法保证机构内部目标的合理性；而外部参照需要分析法操作上比较难，要耗费大量的精力和时间，但却能保证所定目标与社会需要直接发生联系，因而有其合理性。在实际运作时，可采取内外结合的方法，如图8‐2所示，就是根据外部社会需要调整修改已有的教学目标，并以修改后的教学目标所提出的期望值与学习者的现状相比较找出差距。

图8‐2　确定学习需要的内外结合法