开展“三结合”教育努力办好家长学校

郭雅娟

几年来，我校以中共中央、国务院《若干意见》精神为指导，认真贯彻落实中小学德育工作纲要，扎实开展“三结合”教育工作，努力办好家长学校，不断促进广大青少年坚定信念，增长知识，开拓视野，养成美德，注重培养他们的创新精神和实践能力。

一、以学校教育引领家庭教育，办好家长学校

学校是教育的主阵地，因此，要充分发挥学校教育的优势，办好家长学校，实现家校多向互动与深度交流。

1.不断加大家长学校师资培训力度

我校已开办家长学校14年，班主任一直担当着家长学校教师并指导家庭教育的任务。他们通过积极引领、家校沟通、具体指导等方式，不断转变提升家长的家庭教育观念，让家长了解更多的家庭教育基本理论知识，掌握科学的家庭教育方法和技能，然后回到各自家里开展“教育实战”，从根本上提高家庭教育的质量和水平。为提高班主任的指导水平，我校坚持每学期对班主任培训两次，多次请省委党校、市委党校、区委党校及中国教育学会、北京四中等专家作报告。同时，将30多名班主任派出去进修，学习先进学校的教育理念、管理经验和家校结合的做法；积极参加沈阳市教育局与中国医科大学合作的教师心理学培训班，迄今已有3位老师取得了国家二级心理咨询师资格。

2.对家长开展多层面“家教”培训

“三结合”教育离不开家长的配合与支持，积极邀请家长参与学校的各项活动。一方面可以让家长了解活动过程，为家长和孩子提供更多的交流机会，有效实现教育活动向家庭的延伸，另一方面家长也可通过活动受到教育，提高素质。我校对学生家长及时下发沈阳市家长培训学校的《家教指南》及《家长读本》等教材，指导家长科学有效地辅导孩子，正确评价孩子的学习状况；定期对家长进行新教材培训，使其了解新课程改革的理念和新教材编排的特点、知识重点及能力训练的方法；通过聘请心理专家、教育专家结合中外成功案例，如《哈佛女孩刘亦婷》等，向家长介绍现代育人经验，鼓励家长相互交流学习，讲究教育的艺术性；通过开展“家长开放日、开放周”活动，如运动会、文艺汇演、颁奖仪式等请家长走进校园，走进课堂，和孩子一起体验学校生活，通过聘请20名家长作学校行风监督员，近距离地了解老师的教育教学活动，进而更好地配合学校对孩子进行教育。

3.利用家长会、家访等形式提升家教水平

家长学校要充分发挥学校资源优势，与家长会、家访有机结合，通过召开家长会、到家走访、电话访问、发E-mai1、“家校通”网络平台等形式，及时与家长联系、沟通，互通情况，找准问题，共商教育对策，共同制订教育计划，保证家校共育取得良好的效果。同时，家长学校要充分发挥自身优势，用好并结合参评先进家长培训学校、先进工作者、优秀家长学员等活动，总结经验，利用开学典礼和毕业典礼，成人仪式，新生教育大会，高三、初三誓师大会，邀请优秀家长代表发言，宣传典型事迹，提高家长学校的办学水平。

二、学校、社区、家庭教育联动，办好社区家长学校

我校的家长学校现已走向制度化、规范化轨道。学校书记、校长分别任家长学校正副校长，常务副主任任常务副校长，德育主任任常务主任，工会主席、教导主任、团委书记、沈阳站常务副主任、南九社区书记、部分优秀家长为家长学校成员，真正形成家庭、学校、社区“三结合”的教育网络体系。下设年组、南九社区学校，使家长学校有组织、有领导、有教学常规管理，保证了家长学校的健康发展。

1.充分发挥校园文化进社区的辐射引领作用

让文明健康的校园文化走进社区，是家长学校开展“三结合”教育的有效途径。我校关工委主动将学校部分党员教师和部分学生的近百幅书法、摄影、绘画作品送进太平里社区、南九社区进行了巡回展出。组织4名党员教师和2名学生参加了南九社区开展的“成长之路、感动你我”为主题的读书征文活动。将广大师生捐献的2500多册图书送到集贤街道太平里社区，受到了社区领导及居民广泛好评。充分发挥党员义工的先锋模范带头作用和引领辐射作用，通过送文化进社区、献爱心帮社区、倡文明建社区等形式，宣传学校师德建设成果，使广大社区居民对教育子女有了全新的认识。

2.家长学校送教上门，让家庭和孩子们得到实惠

社区家长学校送教上门，从单一的上大课教育，逐步发展成为小课堂教育。如为了培养家长的责任意识，针对个别家长以工作繁忙为由，把孩子完全推给学校、推给老师的想法，社区家长学校及时强化家长的责任意识，让家长意识到教育一个孩子和教育50个孩子哪个更容易因材施教，是自己更了解自己的孩子，还是老师更了解自己的孩子，并通过一些实例反映家庭如何影响孩子的人格形成，让家长意识到家庭教育对于孩子身心健康成长负有不可推卸的责任。这种送家教知识到家庭和家教咨询等多渠道的教学模式，使家长学校路子越走越宽，家长学校的课由原来随便听听到现在有课就来上了。社区干部曾深有感触地说：“通过家长学校活动，社区的孩子们遵守公德，讲文明，讲礼貌的人多了；做好人好事的人多了；家长支持孩子参加社区组织各种活动的人多了；关心社区建设的人多了；义务护绿地、保护环境的人多了。这都是以家长学校为契机开展各项活动结下的丰硕成果。”

3.学校关爱社区的每一名孩子不掉队

学校关工委关心社区特困生疾苦，为使他们安心完成中学时代的学业，积极协助学校德育处成立了资助困难学生基金会，以倡议书的形式进行宣传动员。以学年组和班级为单位，教师以工会小组为单位进行捐助。这项工作从1999年开始至今从未间断过。每年春节前，学校党、政、工、团、关工委及部分班主任共同走访家庭生活困难且学习努力刻苦的贫困生、学困生、易辍生、单亲或离异家庭学生，为他们送去学习用品和慰问金及新春的祝福，捐助活动每次形式不一。通过升旗仪式、请家长来学校座谈、深入特困生家庭等形式进行捐助，送去关爱、送去温暖、送去真情。仅此一项，学校投入近4万元。学校不仅在物质上给予社区困难生帮助，更注重特困生的精神上的健康成长，送去了青少年教育专家卢勤老师撰写的《告诉世界我能行》，并在扉页上写上了班主任老师的赠言。捐助活动在校内外反响很大，取得了事半功倍的效果，受到社会各界的好评。同时，学校95%的党员与社区困难学生一对一结对子，许多党员放弃节假日休息时间，为学习感觉吃力的学生进行义务补课，并为家长送去教育孩子的良方，使家长们增强了对孩子教育的信心。

我校的家长学校每年上4—6次大课，校内2—4次，社区上2次。2006年到现在受教育人数达18620人次。家长学校作为一种沟通学校、家庭、社会教育的重要形式和有效载体，对推进素质教育进程，不断提高社区成员素质，促进学校教育和社会教育的紧密结合发挥了积极的促进作用。在今后相当长的一段时间内，我们将继续探索家长学校新的办学理念、办学特色，紧密结合未成年人思想道德建设实际，不断促进学校、家庭、社会教育的紧密结合，为进一步推进家长学校建设和素质教育的全面实施作出更大的贡献。

（作者：沈阳铁路实验中学原工会主席）