新时期多校区办学高校教职工内部的文化矛盾及其对策

第三节　新时期多校区办学高校教职工内部的文化矛盾及其对策

改革开放以来，我国现代化建设的成就和社会发展的速度举世瞩目，综合国力大幅度跃升，人民得到的各方面实惠越来越多，社会长期保持安定团结、政通人和，国际影响显著扩大，民族凝聚力极大增强。进入新世纪，我们又进入了一个关键的时期——“战略机遇期”。从党中央到理论界，普遍清醒地认识到，这同时也是一个“矛盾凸显期”。经济社会发展的不协调，引发各种经济社会矛盾不断显露出来，这些矛盾如果不能得到有效控制和解决，出现激化，就会严重影响社会发展，甚至于引发社会动荡和倒退。 而这些社会矛盾又往往最终集中于或折射于文化上，成为文化矛盾。从这个意义上说，我们正处在一个“文化的战略机遇期”和“文化的矛盾凸显期”。^[22]随着高校改革的深入和社会主义市场经济的发展，社会环境发生了重大变化，经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，新事物、新问题、新矛盾不断出现。特别是由于社会的不断分化和重组，在人民根本利益一致的基础上出现了不同的社会利益群体和不同的利益诉求，构成不同社会利益群体之间的矛盾。在世界多极化和经济全球化背景下，各种思潮相互激荡，各种文化在碰撞中有互渗，也有互争。这些都成为新的文化矛盾的温床。新时期高校的改革，在促进高等教育迅猛发展的同时，形成了经济利益的多元化，带来了教职工生活方式、利益关系和分配方式的多样化和思想观念的多样化和分化，并形成了新时期高校教职工内部的文化矛盾。我们正确处理好新时期高校，特别是多校区办学高校教职工内部的文化矛盾，对于维护好高校改革发展稳定的大局，加强党在高校的执政能力建设，形成高校和谐局面具有重要的现实意义。