立足实际，着力提升校长素质是打造名校的关键

安康市旬阳县阳光学校　张照银

摘　要：打造名校是一项任重道远的教育工程，本文联系旬阳县阳光学校初建实际，提出打造特殊教育名校的策略，让校长在管理兴校、科研强校中真正有所作为，以此引领“塑名师、育名生”进而“创名校”工程的全面推进。

关键词：特殊教育　校长素质　提升之法

一、问题提出背景

建设教育名县，是旬阳教育“创强”之后县委县政府的重大决策。政府强调，提出“创建教育名县”的战略，就是要研究探索我县未来教育发展的原则和方法。教育名县的具体条件和内涵就是要求有优势的教育资源，有丰富的教研成果，有规范的管理和先进的教育理念，有完善的工作机制。

旬阳县阳光学校作为旬阳县新建的唯一一所特殊教育学校，在面临全县教育这个特殊的空前挑战时刻应运而生，立足实际，克难奋进，准确定位，打造旬阳县特殊教育的明星品牌责无旁贷。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，努力造就能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍。学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责。

创建教育名校的首要关键就是着力提升校长的管理素质，以此带动学校管理水平的提高、教师队伍的锻造、教育质量的提升和教学效益的优化。

二、问题研究思路

（一）他山之石

名校一：山东滕州育才中学

获得“全国基础教育名校”、“全国十佳示范、创新学校”、“全国人文素质教育名校”等80余项国家及省市级光荣称号的滕州育才中学，校长张昌耀以思路清晰、敢于创新、富有人文精神和教育思维超前而著称，被誉为思想前瞻、远见而卓识、敢于创新和应对挑战而又有亲和力的时代人文校长。

启示：“一个好校长就是一所好学校”，一个有思想的人文好校长就是一个好的人文学校。如果说一个好校长未必能办好一所学校，那么办好一所学校必定有一个好校长。

名校二：河北衡水中学

衡水中学的教育质量急剧提升曾被誉为教育界的神话，这般灼人成绩的取得是校长李金池带领学校长期坚持走素质教育之路的结果。学校也曾经历教学质量低下的低谷和无奈，痛定思痛，李金池提出了“不追求学校的高升学率，而为学生的终身发展负责”的口号，“全身心地为了学生”是教师一切工作的出发点和落脚点，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变，让教师心中永远有追求。

启示：校长是办好学校的关键，校长不仅要有办学思想，而且要能把办学思想转化为教师的行动力，获得教师的认可，并自觉渗透在日常的教育教学中，因为只有通过教师才能在学生身上体现你的办学思想。

名校三：安康市阳光学校

安康市阳光学校在校长徐兴堂的带领下，坚持以发展特殊教育，提高残疾人素质为办学宗旨，以培养合格的劳动者为目标，以改革促发展，以创新求实效，转变教育思想，更新办学观念，拓宽办学思路，大胆探索，勇于实践，以干克难，闯出了一条符合贫困山区实际的特殊教育办学新路子，实现了跨越式发展，2001年被省教育厅授予全省特殊教育示范学校。校长及领导班子赋予学校以“致力改革、坚持创新、争创一流、永不止步”的文化精神，以义务教育为重点，以职业教育为突破口，以综合发展为目标，实行“分片管理、各负其责，目标一致、共同推进”的企业制管理模式，领导做好谋略、决策、协调、鼓动工作，学校形成了“思维不断创新、管理活而不乱、综合发展、增强实力、不等不靠”的办学特色，正在沿着科学、创新、健康、和谐的轨道持续迅速地前进。

启示：方向比努力重要。一个成熟的管理者善于制造动力，校长的身体力行，思想引领，笃行实践，执著前行，直接带动和影响着学校的发展。

他山之石，可以攻玉——著名教育家陶行知说：“校长是学校的灵魂。”一个好校长是办好学校的关键，校长对外是学校的法人代表，对学校工作全面负责；对内是学校的最高领导，是学校一切工作的领导者、指挥者和组织者，处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。旬阳县阳光学校创建伊始，作为特殊教育这块领地上的新兵，要想迅速创建特殊教育名校，立足实际，着力提升校长素质是打造名校的关键。

（二）提升之法

菲律宾教育家赫查说得好：“我从来没见过拙劣的校长能办成好学校，也没有见过好校长办出坏学校。”校长是学校的灵魂，校长是教师的教师，校长之风即是学校之风。一校之长，能力最能说服人，政绩最能打动人，人格魅力最能征服人。因此，要求校长要热爱教育，要有先进的教育理念，科学的办学思想，坚定的教育信念；要求校长要懂得教育，要把握教育规律，以管理求质量，以文化立校，强调服务意识；要求校长要办好教育，要身体力行，积极参与教学实践，在民主管理中让校长真正有所作为。

作为管理特校的一员，我认为要提升自己的管理水平，应从以下几个方面入手——

一是读书学习参加培训，通过职业进修培训及自觉深入教育管理研究来提升校长的教育理念、教育理论和管理水平；

二是勇于反思不断自省，校长要善于在繁杂的日常管理事务和外事活动中，坚持自觉反思，提高应对和处理学校事务及盘活教师队伍活力的能力；

三是校长日记日积月累，养成随时纪实的习惯，记录每天遇到的重大事件、问题、教师意见，写下教育实践和管理的经验和教训，记载学校事件的处理过程、结果和解决办法，特别随录自己对于学校管理的灵感性思考和感悟；

四是不断研究勤于实践，作为校长在“科研兴校创特色”方面，应是真正的行家里手，要具备教育科研能力，有系统的科学知识素养、教育科学理论和教育研究方法，不断积累经验，不断进行理论升华，探寻教育规律，掌握第一手材料，进一步指导实践，使学校工作不断迈向新台阶。

旬阳县阳光学校作为我县新建的唯一一所特殊教育学校，要在尽可能短的时间内建成省内特教名校，任重而道远，其名牌效应意义深远。学校力争在8-10年的时间建成省内特殊教育示范学校，坚持一年初具规模、三年标准规范、五年创出特色、八年优化品牌、十年名片推广。学校努力规划好创建名校的八大建设工程：领导班子建设、教师队伍建设、管理制度建设、优良作风建设、教学质量建设、职业品牌建设、特色文化建设、和谐校园建设。学校将逐步策划四个方案：创名校的科学定位，建名校的战略实践，塑名师的规划落实，育名生的具体措施，坚持一到两年为一个主题建设年。

参考文献：

1．旬阳宣传网：《旬阳提出“创建教育名县”新战略》，2010年3月22日。

2．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，1999年6月13日。

3．苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社，1983年版。

此文于2012年10月在临潼参加的陕西省特殊教育学校第六届校长联谊会上交流。