研究生培养计划导师意见

提高研究生培养质量
为建设医科大学奠定基础

何仲义

创建医科大学的实质是要加强学校内涵建设，创建博士单位和博士点对创建和建设好医科大学起着非常重要的作用，获得博士单位和博士点授予权可提升学校办学层次，为国家尤其本地区培养高层次医学人才。同时研究生教育的发展水平在一定程度上代表着该地区经济和教育的发展水平，也是衡量高校办学实力和学术水平的重要标志。提高硕士研究生培养质量是获得博士单位和博士点的基础，我校从1978年开始研究生教育至今，经过30年的研究生教育改革与发展，学校在学术带头人培养、学术队伍和导师队伍建设、研究生培养基地建设、科学研究等学科建设方面取得了较大进步，硕士学位点建设已具有一定规模，在学位点建设和研究生培养质量保障上，也积累了不少成功经验。但是，当前制约我校研究生教育进一步发展的瓶颈仍然是：研究生培养质量有待于进一步提高。因此，加快我校研究生教育的发展，必须夯实基础，全面提高我校研究生的培养质量，积极申报博士点，把我校建设成为高层次人才的培养基地。现就我校研究生培养质量问题和如何提高研究生培养质量谈一些个人的思考。

一、生源质量是提高研究生培养质量的基础

良好的生源是研究生教育成功的重要保障。因此，要严格把握好研究生入学关。近几年来我校研究生招生规模逐年扩大，2006年招生173人，2007年招生212人，2008年计划招生300人，增长速度为23%和42%。2007年和2008年报考我校的考生分别是793人和783人，计划招生人数增加了，报考情况也会随之改变，生源扩大是关键一环，因为只有报考人数达到一定数量，才能保证一定的合格生源，才能优中选优。从报考类别上看，生源有三类：一是应届本科生，二是往届本科生，三是同等学力人员。从报考生源地区上看，省外考生报考比例逐年增大。如何把好生源质量关呢？我认为可以采取以下措施：①积极做好招生宣传工作，认真制定招生宣传计划，编制宣传手册，详细介绍各专业的基本情况。加大网上宣传力度，充分利用我校复试分数线（三类地区线）低于发达省市的政策，与省外同类院校建立良好关系，主动出击走出去宣传我校，将他们落选和线下考生介绍给我校，增加复试人数比例。②从学校方面来说，努力提高本科生培养质量，为研究生招生储备优秀生源。加大学科建设，提高学校知名度，吸引优秀人才报考。③我校地处西北，比发达地区研究生教育相对落后，前几年报考我校的考生同等学力人员比例较大，在一定程度上影响了我校生源质量，近几年在同等学力考生报考时提高报名条件，同等学力考生比例逐渐减少，提高了生源质量。④严把复试关。复试时不仅考查学生本专业书本知识掌握情况，还要重点考察考生综合能力。我校近几年来已逐步加大了复试和面试比重。⑤制定优惠政策吸引考生报考。对第一志愿报考我校的考生，成绩特别突出的，给予公费和一次性奖学金奖励。

二、课程建设是提高研究生培养质量的途径

课程教学是达成研究生培养目标的基本途径和手段。改进课程教学的根本目的在于以人的全面、充分、自由的发展为本位，拓宽课程的专业适用口径，以提高学生对未来职业和社会生活的应对能力。改进课程教学首先要构建科学合理的研究生课程体系。构建合理的研究生教育课程体系，应确立以下原则性框架:重视课程设置在体系上的相对完整性；突出课程设置的前沿性；明确课程设置体系的层次性；强调课程设置体系的个性化；其次，在教学过程中要突出和强化研究取向。研究生教学，其目标指向不仅在于对系统的基础理论和专业知识的学习和掌握，而且要凸显专业领域的研究或为专业领域的研究提供知识背景和方法论。在教学和研究的关系处理上，则是以研究来组织教学。

在课程学习方面，要依据培养方案制定科学的培养计划。要以国家社会的需要为导向，努力把握学科发展的脉搏，跟踪国际科技发展的最新动态，根据学科专业的发展前沿，制定、修订科学的培养方案。有了科学的培养方案，导师还应考虑到研究生本人的知识结构，同一培养方案的研究生，应根据研究生本人不同的知识结构选学课程，制定培养计划。确定让研究生掌握哪些专业基础、选学哪些课程。研究生在课程学习方面，采用的是选课制，以学分来计量。这就要求学校能够开出足够多的课程供学生选择，特别是学科前沿性课程。2005年我校已修订一次培养方案，新增开了一些学科发展前沿课程和研究方法课程，目前正在进行再次修订培养方案和制定课程教学大纲工作，使培养方案更加合理和符合现代社会、国家对研究生培养要求。

三、导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键

研究生的培养离不开一支具有高度责任感、高水平的导师队伍，导师的学术水平、科研能力、思想观念等综合素质对研究生将起到直接的引导和表率作用。因此，加强导师队伍的建设是提高研究生培养质量的关键。目前我校研究生导师队伍主要存在以下几个问题：具有硕士学位和博士学位的教师比例仍然偏低，教师队伍年龄欠平衡，教师学科结构有待优化，教师近亲繁殖现象比较严重。这些问题制约了我校导师队伍整体水平和教学水平。加强导师队伍建设从以下方面入手。

1.把好导师遴选关。搞好导师队伍建设的第一步在导师遴选上要从严掌握，宁缺毋滥，严格研究生导师的遴选条件是保证研究生培养质量过程中不可或缺的。我校关于研究生指导教师聘任办法中就硕士生导师遴选条件方面明确规定:要有良好的科学道德和严谨的治学态度，作风正派；具有副教授及以上或相当专业技术职务，年轻导师应有硕士以上学位；有明确的研究方向，有科研项目和足够的科研经费，能提供研究生做硕士学位论文的课题；有参与或协助指导硕士研究生的经历，并至少能讲授一门本学科的研究生课程。定期开展对导师的培训活动，尤其对新增遴选导师应进行岗前培训，我校从2004年开始对新增导师进行培训，并通过考勤、测试之后颁发《培训结业证书》。

2.发挥导师组的集体作用。要培养高质量的研究生，必须有一支素质精良、团结协作的导师队伍作保证。虽然每个导师学术专长各有特色，但知识面也有其局限性。因此，有必要改变过去单一的“师傅带徒弟”式的培养模式，采取以导师为主的指导小组制，即以其中的一位导师为主导师，其他导师为辅。一般可由2～4名教师组成，老中青结合，既有利于新思想、新观念的产生，又有利于提高研究生的培养质量。让不同学科的导师组成导师组，研究生在学习过程中能吸取各家之长，不断地完善自己的知识结构。

3.建立有效的导师激励制约机制，导师的责任重大，充分重视导师的应有地位，深化校内管理体制改革，调动利益分配机制。学校将评选优秀研究生指导教师，为其颁发荣誉证书；对个别不认真、不称职的导师，我校给予必要的警示，直至停止其招生资格。

4.实行双向选择，竞争上岗，我校将从2008年起在个别专业试行研究生与导师的双向选择。在研究生通过初试、复试以后，将所有符合招生条件的指导教师的个人简介，包括基本情况、主要研究方向、在研课题、科研成果、联系方式等有关内容制作成展板向学生公布，给学生选择导师的权利，通过竞争提高导师队伍整体水平。

四、严格学位论文是提高研究生培养质量的物化形式

学位论文是对研究生质量的综合评价，也是对研究生学术水平的认可，是授予相应学位的主要依据。因此学校在学位论文的撰写上有严格的要求。在保证学位论文质量上要注重“开题报告”和“论文答辩”两个环节。开题报告时研究生学位论文工作的重要环节，是对研究生学习和应用知识、分析和解决问题能力的全面总结和考核，也是研究生呈现给专家评审，拟进入学位论文实验阶段非常重要的一份综合性报告。开题报告不能走过场，搞形式，学校从2005年起要求各二级学院组织5～7名各专业专家成立开题小组集中开题，对不达标的或末位学生实行二次开题，此做法对保证开题质量起到了积极作用。学位论文答辩前建立严格的学位论文双盲评审制度。我校目前每位研究生采取至少一篇论文送省外专家匿名评审制度，今年尝试两篇论文全部送省外评审，验证我校研究生学位论文水平。鼓励研究生论文创新，出台了学校优秀论文评选办法，评选出的校级优秀论文推荐区级优秀论文评选并给予一定奖励，在一定程度上保证了学位论文质量。

五、提高研究生科研能力是研究生培养的关键

1.让硕士研究生早日接触科研课题。硕士研究生入学后，在课程学习阶段就参与到科研工作中去，最初，可以以见习的身份参加科研工作，观察学习老师、学长的科研工作，以老师、学长为榜样训练他们的工作态度，工作作风等。同时让硕士研究生参加科研工作中的各种讨论会，鼓励他们发表各自的意见，使硕士研究生早日融入科研工作的氛围之中。

2.从传统的由导师制定培养计划，确定科研课题的形式向以学生为主制定培养计划，进行科研工作的形式转变。培养计划的制定应以学生为主制定，指导老师可给予必要的建议。由学生结合自身的研究情况来确定科研课题。

3.课题研究过程中，导师为学生创造良好的研究条件，主要包括工作条件、实验条件、资料查阅等，使学生的科研工作能够获得足够的信息资源，得到充分的实验验证。

4.导师对课题的指导以监控为主而不直接干涉学生的科研工作。在研究遇到困难时，帮助学生分析存在的问题，引导学生自己寻找问题的突破口，以培养学生与他人进行讨论和独立进行科研工作的能力。

5.在学生科研工作指导中加强导师组制。导师组制是国内外研究生培养探索工作中产生的一种比较好的制度。导师组制能够弥补指导老师在知识结构上的缺陷，有利于对学生的全面培养。

6.建立大科研氛围，培养学生的协作精神。在安排学生的科研任务时尽量将其作为科研团队的一分子，使其工作处其他老师和同学之间具有较大的关联性，以提高学生的科研协作能力。

六、创新能力的培养是提高研究生培养质量的目标

研究生教育阶段是走向科学生涯的重要驿站，大家都希望通过接受研究生教育成为品德高尚、学问高深、情趣高雅的具有科学精神的人才。科学精神的培养是研究生整体素质的一个重要组成部分，要通过系统的锻炼，赋予他们可持续发展的内在品质和潜在能力。

具体来说，研究生教育应加强对研究生学习方法的引导，改革研究生理论知识获得的教学方法，同时要重视实践性教学环节，培养研究生查阅资料的技能、提高其实验操作的技能，使他们能从包括网络在内的各种资源中获取各种有效的信息。知识经济加快了全球一体化的进程，要求高级医学人才具有良好的获取信息资源的能力，能否迅速获得最新的、有价值的、前沿的理论与技术，是代表其学术研究水平的重要标志，也是进行创新研究的基础。同时能够从本课题出发，进行本研究领域、相关研究领域以及不同领域知识的获取与融合，是许多新发现、新理论的重要途径。只要获得广泛的研究信息，有足够的理论与技术的支持，有明确的研究目标及掌握其研究在本专业的地位及价值，有别人没有涉及的研究内容，才能够称得上真正意义的创新研究。因此，医学研究生教育应拓宽专业口径，扩大知识面，加强理论基础知识的学习，注重研究生创造性思维能力的培养。

七、加强管理是提高研究生培养质量的重要保证

管理工作做得如何，直接影响研究生的培养质量，因此管理就要跟上时代的步伐，不断创新。进行管理创新，应注意将教学方式和教学管理有机地结合起来，促进师生互动、教学相长。因此，要做到管理队伍专业化，管理方式规范化。管理队伍专业化是指随着研究生教育管理事物的复杂化与管理内容的增多，对管理人员的素质要求提出了更高的要求，要有责任心，熟悉管理事务，有一定的知识与技能。管理方式的规范化，是指研究生规模越来越大，层次越来越高，对管理规范化的要求也就越来越高，应及时制定相关的管理规章制度，使工作有章可循，杜绝主观随意性。为了把管理工作做得更好，我们将开展评估管理工作。一方面要对研究生管理部门的每个成员进行工作评估，是否达到了工作要求，是否适合研究生管理岗位工作，使每个工作人员对工作都有紧迫感和责任感；另一方面要对各院系的主管领导和教学秘书进行工作评估，以促进管理工作的进一步完善。目前我部研究生管理人员学历层次和管理能力有待提高，管理制度有待进一步完善。

总之，全面提高研究生的培养质量，在我校建设宁夏医科大学的进程中占有举足轻重的地位，及时发现其中的问题，并探索其原因，可为今后研究生培养方法的不断改革提供良好的基础，从而实现研究生教育的新发展。要适应我校的发展现状，为我区培养和输送更多的医学高层次人才，唯有不断探索，深入开展创新教育和教育创新，才能使创新型人才培养取得最终成效。

作者简介

何仲义　男，汉族，1961年4月出生，硕士，民盟成员，教授，硕士生导师，自治区“313”人才，享受自治区政府特殊津贴。现任宁夏医学院研究生部主任，中国解剖学会理事，宁夏解剖学会理事长，全国人体解剖学专业委员会和全国断层影像解剖学专业委员会委员，《解剖学研究》等编委。长期从事人体解剖学教学和科研工作，主持教育部重点课题等10余项科研项目，先后发表论文30余篇，参编教材3部，主编教材1部；先后获自治区教学成果奖、自治区科技成果奖、自治区优秀自然科学论文奖、宁夏高校优秀硕士学位论文指导教师奖等奖项，获自治区“优秀盟员”称号。